午後1:00 ～ 1:25　　Zoom への接続の時間

1. 1:30～1:45 柿花 咲羽　貞野 大志　嶋田 剣吾　関本 奈津子　谷川原 環　仲谷 昇悟　樋渡 朝日　船越 梨緒 (大阪府立大手前高等学校２年生)

大地をかけめぐる数字たち〜ピタゴラス数とΣのめぐり逢い〜 　　　動画

概要：　二項係数を二乗したり、三乗したり身近な計算の中に新しい法則を発見しました。そして、その法則と和の計算を活用してピタゴラス数を見つける方法を探します。

3. 2:20 ～ 2:50 小池　貴之 (大阪市立大学)

Cisco Webexを用いたリアルタイム双方向講義について　動画

概要：　今年度前半の学期に実施した、Cisco Webexを用いてのリアルタイム双方向講義について、その方法や感想などについてお話いたします。

4. 3:05 ～ 3:35 郷地　倫秀 (大阪星光学院中学校•高等学校)

大阪星光学院でオンライン教育がどのように始まったか 　動画

概要：　生徒がPCやタブレットを持っていないだけでなく，教員ですら職員室にある共用のPCを使用している本校において，4月13日より全学年で zoomを用いた同期型の授業を実施しました。実施するまでの道のりとそこから分かったことをお話しします。

6. 4:15 ～ 4:35 福井　充 (大阪市立大学　大学院医学研究科)

“「統計的に有意」はやめるべき考え方”なのか 　動画

概要：　実験科学では、統計的な考察が必須であり、仮説検定 (高等学校数学Ｂでも扱っている) を用いて"有意差あり" "有意差なし"を判定することは大きな柱の１つである。昨年『「統計的に有意」は誤解の温床』と題した新聞記事を目にして、改めて考えてみた。

7. 4:55 ～ 5:25 上出　吉則 (大阪教育大学)

産学官地域連携での親子プログラミング教室

概要：　講演では教員養成系大学としての新たな枠組みの産学官地域連携イベント『親子プログラミング教室』について報告する。実際のイベントでは地域の小学生とその保護者が Scratch で作成されたプログラミング教材で算数の課題に取り組み、アクティブラーニング形式で親子の作品発表会を行った。その結果、記述式アンケートにおいて児童や保護者ともに肯定的な意見が得られ、とりわけ保護者のプログラミング教育に対する意識の改善が読み取れる結果となった。

今回は、シンポジウム終了後の懇親会を行いません。