RED DE ECOSISTEMAS STEM / STEAM

UNICEF MÉXICO

LA VISIÓN DEL TRABAJO EN ECOSISTEMA

La red de ecosistemas STEM/STEAM* que promueve UNICEF buscan ser un entorno dinámico que reúne a diversos actores, recursos y prácticas para promover una educación de calidad en las disciplinas STEM con perspectiva de género.

Actualmente se ha logrado articular en la Ciudad de México, Nuevo León, Chihuahua y Baja California a dependencias de gobierno federal y estatal, academia, organizaciones de cooperación internacional y el sistema de Naciones Unidas en México, el sector privado y la sociedad civil con el fin de fomentar el trabajo colectivo, multinivel y multiactor.

Estos grupos de trabajo comparten una narrativa y agenda en común cuyo objetivo principal es promover acciones que logren una mayor inclusión de niñas, niños y adolescentes a las disciplinas STEAM en México

* STEAM por sus siglas en inglés: Science, Technology, Enigneering, Arts and Mathematics. STEAM cuando se incluye Artes.

Con quiénes trabajamos

Actualmente la red de ecosistemas STEAM articula directamente los esfuerzos de distintos ecosistemas en Chihuahua, Ciudad de México, Nuevo León, Baja California y da apoyo técnico a los ecosistemas de Querétaro y Tlaxcala.

En UNICEF trabajamos para cerrar la brecha de género existente en las disciplinas STEAM por eso uno de los componentes centrales de los ecosistemas que son parte de nuestra red es la promoción y generación de entornos propicios para que niñas y adolescentes adquieran habilidades para la vida, se interesen, se involucren y participen en las disciplinas de Ciencia, Tecnología, Ingeniería, y Matemáticas en México.

Datos importantes sobre la representación de mujeres en las STEM en México

3 de cada 10 profesionales de disciplinas STEM en México son mujeres

35% del total de estudiantes matriculados en materias STEM de nivel superior son mujeres

30% es el número de mujeres que trabajan en la industria de las Tecnologías de la Comunicación e Información (TICs)

En 2020, los niños en México superaron a las niñas por 20 puntos en matemáticas (PISA)

Te invitamos a explorar los datos de la siguiente infografía.

Queremos trabajar hacía la igualdad de género en STEAM

Creemos importante acercar a las niñas y adolescentes a la oferta STEAM que existe en sus estados y a nivel nacional

Para esto es importante sumar esfuerzos, coordinar una agenda en común multiactor y multinivel - A continuación te contamos cómo lo hacemos a través de los ecosistemas STEM.

¿Cómo lo hacemos?

Promover la educación STEM con enfoque de género

Incentivar el interés y la participación de niñas y adolescentes en las áreas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas.

Desarrollar una agenda y narrativa común:

Trabajar en conjunto para difundir y potenciar actividades que impulsen la educación STEM.

Generar sinergias, mapear iniciativas: Colaborar para fortalecer las iniciativas STEM en red, evitar duplicidades e identificar áreas de trabajo e iniciativas de cada actor.

Sensibilizar para el cambio de comportamiento:

Con información basada en evidencia, generar campañas y mensajes para distintos públicos sobre la importancia de la educación STEM con enfoque de género y los beneficios de estas áreas para el desarrollo personal y profesional.

Monitoreo y reporte:

Reportar conjuntamente el impacto de sus iniciativas para ampliar la disponibilidad de datos STEM con enfoque de género a nivel nacional y en la CDMX.

A través de activaciones, espacios de diálogo y talleres queremos que las niñas y adolescentes se acerquen a la oferta nacional STEM.

En julio del 2024 se llevó a cabo el espacio Futuras STEM en la CDMX. Más de 2 mil niñas y adolescentes junto a sus familias pudieron experimentar lo que es tener una actitud Futuras STEAM.

Te invitamos a escuchar las opiniones de ellas en este video.

¡Gracias por su asistencia a la reunión de junio!

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