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" En cette première année de retraite, j'ai eu beaucoup de plaisir à écrire ce livre. Il retrace 4 années d’un travail passionnant sur la cour de récréation que j'ai mené en tant que pilote du Laboratoire des initiatives Bourgogne/Franche-Comté. Ce livre, un peu particulier, nous amène au cœur même de ce lieu et de ses habitants. Il nous entraîne dans une réflexion personnelle et en équipe sur des enjeux forts de l’école, particulièrement dans le contexte actuel.
Ce travail a permis d'aller à la rencontre de nombreux acteurs et de fédérer des talents et des compétences sur un sujet trop rarement approfondi. Il a nécessité beaucoup de ténacité et de persévérance mais aussi d'enthousiasme et de relations humaines.
Je souhaite donc remercier ici chaleureusement tous les contributeurs avec qui nous avons eu beaucoup de plaisir à collaborer et qui nous ont toujours soutenus" Jacqueline PUYRAVAUD
Conceptrice et rédactrice du livre - Coordinatrice des travaux.
Pilote du Laboratoire/Observatoire des Initiatives de Bourgogne Franche-Comté de Septembre 2003 à Août 2021.
Quatre thématiques développées au cours de ce livre
Quatre thématiques développées au cours de ce livre
Le code couleur utilisé:
_ Les thématiques travaillées.
_ Les initiatives menées par les équipes sur le terrain.
_ Pas de côté : le point de vue d'un chercheur ou d'une personne extérieure à l'école pour décaler notre regard.
CHAPITRE PREMIER
La récré, un lieu et un temps pour construire son identité
SOUS-CHAPITRES
1- Coins, recoins - Petit coin
La question de l’intimité
La question de l’intimité aux toilettes
Des toilettes sans eau,
École Sainte Famille Urquijo
2- Amis-Relations et Filles/Garçons
La question de la socialisation
La coupe des 6 maisons,
Collège Jeanne d’Arc Avallon
La place des garçons et des filles
Filles/garçons STOP aux préjugés
Collège Sainte-Marie Ornans
D’une cour à l’autre - Jeux coopératifs,
École Saint-Dominique Dijon
Vivre l’égalité Filles/Garçons,
École Alix Providence Dijon
Pas de côté - La cour de récréation : la règle du « JE » ou comment s’autonomiser par la transgression ?
Propos de Nicolas Bourgoin, sociologue à l’Université de Franche-Comté
CHAPITRE DEUX
La récré, un lieu et un temps pour apprendre à gérer le risque
SOUS-CHAPITRES
1- Risque et dangers
La question de l’apprentissage du risque
Une cour réaménagée en pensant une prise de risque acceptable
École Saint Dominique Dijon
2- Règlement et interdits
La question des interdits – La question du règlement
Des exemples de règlements de cour
Quelques éléments de réglementation
3- Surveillance et relations adultes/enfants
La question de la surveillance et de la place de l’adulte
Des médiateurs de cour,
École du Sacré-Cœur Mouthe
Un temps méridien avec des élèves veilleurs,
École Saint Dominique Dijon
Pas de côté - Situer le risque.
Propos de Céline Tcherkassky, Co-fondatrice de l’association ICI! et de la coopérative d’architecture LAO - Co-commissaire de l’exposition “Travaux d’école”
CHAPITRE TROIS
La récré, un lieu et un temps pour découvrir le monde, créer et imaginer.
SOUS-CHAPITRES
1- Jeux et activités
La question du jeu
La boîte à joujoux,
École du Sacré -Cœur Mouthe
Un temps méridien pour jouer et créer,
École Jeanne d’Arc Paray le Monial
La question de l’espace et du temps
Projet de construction d’une toute nouvelle école –
Interview de la directrice,École Jeanne d’Arc Mâcon
Des zones pour réaménager la cour,
École Saint Nicolas Dole
2- Imagination et créativité
La question de l’imagination, de la création
Créer une cour pratiquo-idéale,
Collège Notre-Dame Mâcon
Lecture éphémère au cœur de la cour,
Collège Jeanne d’Arc Champagnole
Pas de côté - Des cours de récréation ensauvagées au service de l’imagination et de la créativité.
Propos de Moïna Fauchier-Delavigne, Journaliste au Monde et autrice
CHAPITRE QUATRE
La récré, un lieu et un temps pour évoluer dans et avec la nature
SOUS-CHAPITRES
1- Nature et environnement
La question du bien-être , de l'apprentissage
La question de l’enjeu environnemental
Rendre beau son lieu de vie,
Collège Notre Dame Macon
Une cour qui vit au cours des saisons,
École Saint Louis/Notre Dame Villeneuve-sur-Yonne
Une cour « éco-école »,
École du Sacré-Cœur Cluny
2- Corps et mouvement
La question du mouvement
Pas de côté - La cour d’école : un paysage singulier.
Propos de l’Agence Mayot & Toussaint - paysagistes concepteurs.
Contributeurs et contributrices:
Coordination partagée
Valérie Leconte, Pilote du Laboratoire des initiatives Bourgogne/Franche-Comté septembre 2021
Rédactions d’un article
Nicolas Bourgoin, enseignant-chercheur en sociologie et démographie, spécialisé dans les questions de déviance et de contrôle social.
Moïna Fauchier-Delavigne, journaliste au monde sur les questions d’éducation. Deux ouvrages: L’enfant dans la nature chez Fayard en 2019, cosigné avec Matthieu Chéreau et Emmenez les enfants dehors ! chez Robert Laffont en 2020, avec Crystèle Ferjou
Jérôme Gaillard et l’équipe des pilotes des Laboratoires des Initiatives, Jérôme Gaillard, pilote du laboratoire des initiatives national, SGEC (Secrétariat Général de l’Enseignement Catholique), département éducation.
Agence Mayot & Toussaint, paysagistes concepteurs diplômés de l’ENSA Versailles. avec une équipe de 6 personnes (paysagistes concepteurs, designers et graphistes)
Céline Tcherkassy, école d’architecture de Paris la Villette, membre fondatrice de l’association ICI.
Témoignages écrits
Clémence Berson, enseignante - École Sainte Ursule, Dijon (21)
Christine Blaind, cheffe d’établissement - École Jeanne d’Arc, Mâcon (71)
Valérie Leconte, pilote du Laboratoire des initiatives de Bourgogne/Franche-Comté
Marc Renard, chef d’établissement - École Jeanne d’Arc, Is-sur- Tille(21)
Aurélie Venticinque, surveillante périscolaire - École Ste Jeanne d’Arc, Is sur Tille (21)
Extraits d’interviews menées par les laboratoires des initiatives dans le cadre de ce travail
Pascal Clerc, géographe, Université Cergy-Paris.
Julie Delalande, chercheuse universitaire - Socioanthropologie de l’enfance et de la jeunesse, Université de Caen. Biblio: Là cour de récréation - Pour une anthropologie de l’enfance
Celia Ferrer, designer sociale.
Annie Monot, psychologue clinicienne, psychothérapeute.
Merci aussi à tous les élèves, parents, enseignants, personnels OGEC et chefs d’établissements qui ont bien voulu témoigner dans ce livre.
Illustrations
Fanny Hugot, professeur des écoles, illustratrice à ses heures perdues
Le sommaire a été conçu grâce aux photos et illustrations cédées gracieusement par le magazine La Croix Hebdo
Photos du sommaire : Aziliz Claquin, journaliste à La Croix Hebdo
Illustrations du sommaire : Mélody Denturck, Graphiste et illustratrice www.pekelo.fr/illustration/melody-denturck/
Aide à la conception technique et page de couverture
Mohammad Vâlsan, référent numérique de Bourgogne et formateur.
Principales personnes citées dans le livre
Michel Averous, chef du service d'urologie pédiatrique, CHU Montpellier
Christine Brisset, maître de conférence, Université Picardie-Jules Verne Amiens
Yan Bour, Anthropologue et sociologue, Université Nice Sophia Antipolis
Bruno Durand, kinésiologue Pascale Gustin, Psychologue Yakapa.be
Clémence Declock – Article : transformer les cours d’école : un enjeu environnemental et social
Kristine Engemann, département de Bioscience et Centre National de Recherches Université d’Aarhus
Peter Gray, psychologue américain, directeur de recherche au Boston College. Biblio : Libre pour apprendre Actes Sud/ Play Bac
Peter Kahn, Psychologue américain Marie-Pierre Lajoie, éducatrice en milieu familial
David Le Breton, anthropologue, sociologue, Université de Strasbourg, chercheur au laboratoire
Dynamiques Européennes. Biblio: Une anthropologie du risque
Sophie Levrard, Docteure en Sciences de l'éducation, Université de Caen. Dossier « dans les cours de récré » , École des parents n°631
Sophie Marinopoulos, psychologue, psychanalyste, spécialisée dans les questions de l'enfance et de la famille https://www.yapaka.be/page/les-recres-jeu-taime
Édith Maruejouls, docteure en géographie française, spécialiste de la géographie du genre.
Anne-Caroline Prévot, écologue et directrice de recherche au CNRS
Jacqueline ROYER, docteur en psychologie
Emmanuel Triby, Professeur des Universités, Strasbourg, LISEC
Ben Walschaerts, conseiller sécurité des cours d’école, municipalité d’Anvers - École Toverbol le 3 octobre 2019 pour les Cours OASIS PARIS
B.Humbeeck - W.Lahaye - M.Berger Biblio : Aménager la cour de récréation en un espace où il fait bon vivre Édition de Boeck
Kuo, Barnes et Jordan, chercheurs américains sur les effets des expériences de nature
Raphaël Chalmeau, Marie-Pierre Julien, maître et maîtresse de conférences, Inspé Toulouse, Cahiers pédagogiques N°570
©- CAUE de Paris - Cours OASIS - https://www.paris.fr/pages/les-cours-oasis-7389
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