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SUGESTÕES DE ATIVIDADES
Dimensões e Desenvolvimento das Competências Gerais da BNCC
O documento foi elaborado por integrantes do Grupo de Desenvolvimento Integral do Movimento Pela Base e por estudo conduzido por Michaela Horvathova, pesquisadora especialista do Center for Curriculum Redesign, com base nas mais relevantes pesquisas publicadas recentemente sobre as áreas de ciência da aprendizagem, pedagogia e desenvolvimento psicológico, bem como de referências curriculares e boas práticas mapeadas no Brasil e no exterior. O projeto gráfico foi elaborado pela equipe do Portal Porvir: Acesse o documento clicando Aqui
Tenha em mãos o Infográfico das Competências da BNCC
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Fonte: https://drive.google.com/file/d/191KaOte5aO1e30OoxPNXxOCZ411kjkzd/view
Atividades de Matemática de acordo com a BNCC – 1° ao 5° Ano
Reunimos nessa publicação diversas sugestões de atividades de acordo com à BNCC; são atividades diversificadas que contemplam todos os anos do ensino fundamental e todos os conteúdos que devem serem trabalhados durante o ano letivo; as atividades estão organizadas de acordo com seus respectivos anos. Marque seus amigos e compartilhe para ajudar outras pessoas.
Fonte: https://www.matematicapremio.com.br/atividades-de-matematica-de-acordo-com-a-bncc-1-ao-5-ano/
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Matemática 4° ano
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Este material está em Licença Aberta — CC BY NC (permite a edição ou a criação de obras derivadas sobre a obra com fins não comerciais, contanto que atribuam crédito e que licenciem as criações sob os mesmos parâmetros da Licença Aberta).
Fonte: https://pnld2019.moderna.com.br
Atividades de Língua Portuguesa de acordo com a BNCC – 1° ao 5° Ano
Reunimos nessa publicação diversas sugestões de atividades de acordo com à BNCC; são atividades diversificadas que contemplam todos os anos do ensino fundamental e todos os conteúdos que devem serem trabalhados durante o ano letivo; as atividades estão organizadas de acordo com seus respectivos anos. Marque seus amigos e compartilhe para ajudar outras pessoas.
Fonte: https://www.matematicapremio.com.br/atividades-de-lingua-portuguesa-de-acordo-com-a-bncc-1-ao-5-ano/
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Este material está em Licença Aberta — CC BY NC (permite a edição ou a criação de obras derivadas sobre a obra com fins não comerciais, contanto que atribuam crédito e que licenciem as criações sob os mesmos parâmetros da Licença Aberta).
Fonte: https://pnld2019.moderna.com.br
1. (EF15LP01)
Identificar a função social de diferentes gêneros discursivos que circulam em campo da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa e oral, de massa e digital, de modo a reconhecer, progressivamente, seu contexto de produção: para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu, e a quem se destinam e a intencionalidade do autor, desenvolvendo o senso crítico;
Onde encontrar?
b) https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2940/resenha-critica
c) https://novaescola.org.br/plano-de-aula/3364/rodas-de-leitura
d) http://meucantinhodosencantos.blogspot.com/
e) http://textoemmovimento.blogspot.com/search/label/g%C3%AAnero%20textual
f) http://www.plataformadoletramento.org.br/acervo-jogos.html
2. (EF15LP02)
Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler e/ou ouvir (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre destaques textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.
Onde encontrar?
a) https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2940/resenha-critica
b) http://www.professoragraziella.com.br/?tag=lingua-portuguesa+5o-ano
c) https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2942/compreensao-leitora
d) https://rhjlivros.com.br/assets/chuva_choveu_manual_do_professor_vol_2.pdf
e) https://rhjlivros.com.br/assets/historias_que_um_jabuti_manual_do_professor_vol_2.pdf
3. (EF15LP03)
Identificar e interpretar informações explícitas em diferentes gêneros discursivos, como requisito básico para a compreensão leitora.
Onde encontrar?
a) https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2942/compreensao-leitora
b) https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2732/compreendendo-as-fabulas
c) http://anglosolucaoeducacional.com.br/wp-content/uploads/2019/01/Caderno-de-habilidades_EF1.pdf
4. (EF15LP04)
Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos multissemióticos, para compreender gradativamente o uso desses recursos e empregá-los quando necessário dentro do contexto, percebendo a relação entre eles.
Onde encontrar?
a) http://www.plataformadoletramento.org.br/acervo-jogos/1035/refresca-cuca.html
5. (EF15LP05)
Planejar, coletiva e individualmente com a mediação do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas, a fim de adequar gradativamente suas produções à estrutura do gênero e à esfera na qual irá circular.
Onde encontrar?
a) http://www.plataformadoletramento.org.br/acervo-experimente/720/produzir-um-telejornal-com-a-cara-da-galera.html
b) http://www.plataformadoletramento.org.br/acervo-experimente/1019/praticar-escrita-e-reescrita-textual-com-a-turma.html
6. (EF15LP06)
Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.
Onde encontrar?
a) http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000014237.pdf
(Obs. Em alguns textos, serão necessários verificar a escrita, quanto as normas ortográficas atuais.)
7. (EF15LP07)
Editar a versão final do texto, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, ilustrando, quando for o caso, em suporte adequado, manual ou digital.
Onde encontrar?
a) http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000014237.pdf
(Obs. Em alguns textos, serão necessários verificar a escrita, quanto as normas ortográficas atuais.)
8. (EF15LP08)
Utilizar software, inclusive programas de edição de texto, para editar e publicar os textos produzidos, explorando os recursos multissemióticos disponíveis.
Onde encontrar?
a) https://docs.google.com/document/d/0BwKU10l2yX_NLTVRYVRMcVp1YTQ/edit
9. (EF15LP09)
Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado.
Onde encontrar?
a) https://docs.google.com/document/d/0BwKU10l2yX_NLTVRYVRMcVp1YTQ/edit
10. (EF15LP10)
Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.
11. (EF15LP11)
Reconhecer características da conversação espontânea presencial, respeitando os turnos de fala, selecionando e utilizando, durante a conversação, formas de tratamento adequadas, de acordo com a situação e a posição do interlocutor.
Onde encontrar?
12. (EF15LP12)
Atribuir significado a aspectos não linguísticos (paralinguísticos) observados na fala, como direção do olhar, riso, gestos, movimentos da cabeça (de concordância ou discordância), expressão corporal, tom de voz.
Onde encontrar?
a) https://docs.google.com/document/d/0BwKU10l2yX_NLTVRYVRMcVp1YTQ/edit
13. (EF15LP13)
Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.).
Onde encontrar?
a) https://docs.google.com/document/d/0BwKU10l2yX_NLTVRYVRMcVp1YTQ/edit
14. (EF15LP14)
Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias).
Onde encontrar?
a) https://docs.google.com/document/d/0BwKU10l2yX_NLTVRYVRMcVp1YTQ/edit
c) http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000014237.pdf
(Obs. Em alguns textos, serão necessários verificar a escrita, quanto as normas ortográficas atuais).
15. (EF15LP15)
Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade.
Onde encontrar?
a) http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000014237.pdf
(Obs. Em alguns textos, serão necessários verificar a escrita, quanto as normas ortográficas atuais.)
16. (EF15LP16)
Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas, acumulativos, de assombração etc.) e crônicas.
Onde encontrar?
a) http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000014237.pdf
(Obs. Em alguns textos, serão necessários verificar a escrita, quanto as normas ortográficas atuais.)
17. (EF15LP17)
Apreciar poemas visuais e concretos, observando efeitos de sentido criados pelo formato do texto na página, distribuição e diagramação das letras, pelas ilustrações e por outros efeitos visuais.
Onde encontrar?
a) http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000014237.pdf
(Obs. Em alguns textos, serão necessários verificar a escrita, quanto as normas ortográficas atuais.)
18. (EF15LP18)
Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.
Onde encontrar?
a) https://docs.google.com/document/d/0BwKU10l2yX_NLTVRYVRMcVp1YTQ/edit
19. (EF15LP19)
Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos literários lidos pelo professor.
Onde encontrar?
a) http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000014237.pdf
(Obs. Em alguns textos, serão necessários verificar a escrita, quanto as normas ortográficas atuais).
20. (EF35LP01)
Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
Onde encontrar?
a) https://prof-francinete.blogspot.com/2019/03/plano-bimestral-de-portugues-01-5-ano.html
21. (EF35LP02)
Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de leitura da sala de aula e/ou disponíveis em meios digitais para leitura individual, justificando a escolha e compartilhando com os colegas sua opinião, após a leitura.
Onde encontrar?
b) https://prof-francinete.blogspot.com/2019/03/plano-bimestral-de-portugues-01-5-ano.html
22. (EF35LP03)
Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
Onde encontrar?
a) https://escoladigital.org.br/planos-de-aula/alfabeto-3
c) https://escoladigital.org.br/busca?q=*&oda_type=class_plan
d) https://prof-francinete.blogspot.com/2019/03/plano-bimestral-de-portugues-01-5-ano.html
23. (EF35LP04)
Inferir informações implícitas nos textos lidos.
Onde encontrar?
b) https://prof-francinete.blogspot.com/2019/03/plano-bimestral-de-portugues-01-5-ano.html
c) https://prof-francinete.blogspot.com/2019/03/plano-bimestral-de-portugues-01-5-ano.html
24. (EF35LP05)
Inferir o sentido de palavras ou expressão desconhecidas em texto, base no contexto da frase ou do texto.
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