《部落情原》 指導老師：高君君老師
族人之間的真摯情感，象徵著團結互助、生命循環及天地共生共好的信念。舞蹈以流暢的肢體語言呈現，族人吟唱的歌聲，模擬自然聲響的樂器聲，交錯其中，歌舞合一，重現原住民族日常的生活與族人深厚的情誼。
《Paklang巴歌浪》 指導老師：高君君老師
「Paklang巴歌浪」在阿美族語是一種儀式名稱，意思是到水中捕魚，經由捕魚過程，把悲哀或歡樂付諸流水，回歸正常生活。阿美族人在結婚、治喪、豐年祭或其他重要事件後，都要舉行「Paklang」的儀式；經由「Paklang」儀式，無論遭遇到多大的打擊、傷痛，都能在「Paklang」之後，堅強站起來面對新生活；在歡樂中，經由捕魚過程，讓歡樂像流水而去，把心收回來過平常生活；本次舞碼的背景為豐年祭之後所辦理的「Paklang」。
《遠洋原聲 》指導老師：高君君老師
舞蹈內容講述阿美勇士出海到遠洋捕魚，帶著對家人的思念，每天在船上戰戰兢兢的工作，歷經海上的狂風暴雨，終於平安返家；對於阿美勇士而言，「不論離家多遠，家鄉的聲音總是在心底迴盪」。
《日出東方 》指導老師：高君君老師
用舞蹈娓娓訴說礦坑故事，每一個人都有離家的經驗、每一個家都有遷徒的離合悲歡。這一次新北市市學生舞蹈比賽，我們嘗試用舞蹈訴說在地的故事，依依不捨離開花東，滿懷希望辛勤採礦，礦坑災變如此無常，思念之情殷殷切切。
原舞社的孩子要自己唱自己跳自己演，透過舞蹈揣摩生離死別，歡欣時的手舞足蹈，哀傷時的手顫足沈，用身體訴說著先人的步履足跡。這一場舞蹈不只是舞蹈，還有更多我們想要告訴孩子的故事。