Sesiones 1-7:

Nos iniciaremos a los juegos alternativos practicando diferentes tipos de propuestas de juegos alternativos: colpbol, spikeball, ultimate, pinfuvote, etc.

Sesión 8: 

Finalizaremos la situación de aprendizaje diseñando un mapa conceptual sobre el concepto y las características de los juegos alternativos. Lo diseñaremos con herramientas digitales. 

Para más información sobre cómo diseñar un mapa conceptual: 

Recursos

¿En qué consiste el proyecto?

Tenéis que hacer un examen tipo test sobre lo aprendido.

¿Cómo hacer el trabajo?

1. Se os enviará una tarea Teams con el enlace para hacer la prueba teórica. Dispondréis de unos días para hacer el examen en casa y tendrá tiempo límite para hacerse. 

Formato de entrega:

• Se hace el examen según las indicaciones expuestas en el formulario que se facilitará por Teams como tarea.

Componentes del trabajo:

Individual.

Consejos para su realización:

• Repasa el temario y el contenido expuesto.

• Haz una lectura comprensiva y tranquila antes de empezar la prueba.

BOTEBOL

¿En qué consiste el trabajo?

1. Responde a las siguientes cuestiones. Para ello, métete en el enlace de temario, más arriba de esta página, y haz una lectura compresiva del botebol.

   • ¿Qué es el botebol?

   • ¿Cuál es su objetivo?

   • ¿Por qué crees que en botebol se juega con un equipo mixto y los golpes deben ser alternados en género?

   • Escoge 2 elementos de técnica del botebol y haz una modificación de ellos. ¿Qué modificarías de estos 2 elementos del reglamento y por qué lo has hecho?

     1. 1. Consejo: infórmate primero sobre el botebol en internet o en este enlace.

Formato de entrega:

Redacta el trabajo en Word, expórtalo a PDF y adjúntalo por Teams en la tarea que se creará.

Componentes del trabajo:

Individual

¿Qué voy a evaluar?

• El trabajo debe ser de autoría propia, sin plagios, inteligencia artificial ni similar. Sino, no se corregirá dicho trabajo.

• Redacción ortografía y gramática adecuadas, sin faltas de ortografía.

• Adecuación en contenido con lo solicitado en la tarea.