Nossos objetivos
Objetivo Geral
Incentivar a formação matemática de docentes (inicial e continuada), bem como a construção de sua identidade, conduzindo o exercício ativo da relação entre teoria e prática profissional docente, propiciando a práxis no processo de formação.
Objetivos do programa
Fortalecer e aprofundar a formação teórico-prática dos estudantes do curso de Matemática licenciatura;
Contribuir para a construção da identidade profissional docente dos licenciandos;
Estabelecer corresponsabilidade entre IES, redes de ensino e escolas na formação inicial de professores;
Valorizar a experiência dos professores da educação básica na preparação dos licenciandos para a sua futura atuação profissional;
Induzir a pesquisa colaborativa e a produção acadêmica com base nas experiências vivenciadas em sala de aula.
Objetivos da RP - Matemática/CET
Fortalecer e ampliar a relação entre as Instituições de Ensino Superior (IES) e as escolas públicas de Educação Básica para a formação inicial de professores da Educação Básica;
Possibilitar o residente a formação para as atividades de investigação, pesquisa, análise e intervenção na realidade profissional da prática docente;
Contribuir para o processo de formação continuada de professores da educação básica;
Incentivar a troca de experiências e saberes sobre questões relacionadas ao cotidiano escolar;
Promover a adequação dos currículos e propostas pedagógicas dos cursos de licenciatura às orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC);
Analisar a ressonância do Projeto Político Pedagógico na organização e gestão da escola com o da BNCC;
Obter uma visão das tendências em Educação Matemática refletindo questões específicas da educação face ao quadro dos problemas educacionais em busca de possíveis transformações;
Compreender a elaboração do plano de aula/ensino como fator necessário, bem como de fundamental importância para o ensino e aprendizagem;
Elaborar metodologias do ensino de Matemática e materiais didáticos divulgando-as em eventos científicos regionais ou nacionais como, por exemplo, congressos, seminários e encontros para além de encontros internos organizados pela UEG na área de licenciatura;
Fomentar experiências metodológicas de caráter inovador, que utilizem recursos de tecnologia da informação e da comunicação;
Compreender a avaliação como estratégia para a construção do conhecimento;
Valorizar o espaço da escola pública como campo de experiência para a construção do conhecimento na formação de professores para a Educação Básica;
Promover uma reflexão crítica sobre a prática docente numa perspectiva colaborativa de trabalho entre docente orientador, preceptor e discente;
Refletir a partir de uma fundamentação teórica consistente sobre as dificuldades, limites e desafios da profissão docente na Educação Básica;
Fortalecer o desenvolvimento de conteúdos matemáticos por meio de projetos;
Organizar um ensino de matemática que contribua para a aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos com base na formação do pensamento teórico;
Produzir textos reflexivos na forma de resumos simples, resumos expandidos, relatos de experiências, memoriais de formação e/ou artigos científicos para serem submetidos e apresentados em eventos científicos;
Provocar experiências de aprendizagem coletiva em meio a produção, desenvolvimento e utilização de propostas educacionais ligadas às especificidades das escolas da Educação Básica;
Produzir materiais didáticos, bem como divulgá-los em eventos científicos.