Seño Yesi🔬
Seño Yesi🔬
Nuestro sistema Solar en Scratch
Hoy trabajamos con la Seño Vero y nuestra Facilitadora Pedagógica Digital, Marina, en la creación de una simulación del Sistema Solar. En este caso sobre los movimientos de la Tierra y la Luna en el sistema.
Utilizamos el entorno de programación Scratch y nos tocó corregir un simulador con fallas ¨Sistema Solar Fallado¨
Aquí vamos compartiendo nuestros proyectos.
Ambientes acuáticos
Ejemplos de folletos o trípticos
Resolver el siguiente cuestionario a partir de una búsqueda profunda de información:
¿A qué se le llama contaminación y cuales son las principales causas?
¿Qué efectos produce en personas, animales, plantas y el ambiente?
¿Por qué es tan importante el agua?
¿Cómo nos afecta la contaminación del agua?
¿Qué podemos hacer para evitar la contaminación del agua ?
Busca imágenes que estén relacionadas con este tema. Cada uno con un epígrafe.
Crear un folleto, que pueda ayudar a concientizar el uso del agua con comentarios positivos y alentadores. Habrá ejemplos en la web para que puedan armarlo.
Mezclas por todos lados. 18-08.
Podemos encontrar una gran diversidad de mezclas. Mezclar sustancias es una acción cotidiana. Un constructor o un albañil, por ejemplo, mezclan cemento, arena, piedras y agua para hacer hormigón.
🔍 Realizá las siguientes mezclas:
Mezcla 1: cacao en polvo y azúcar (en un platito colocá una cucharada de cada material y mezclalos).
Mezcla 2: agua y talco (agregá una cucharadita colmada de talco en un vaso con agua).
Mezcla 3: agua y aceite (en un vaso transparente colocá agua hasta la mitad y agregá dos cucharadas de aceite).
Mezcla 4: agua y sal (agregá una punta de una cucharadita de sal a un vaso transparente lleno de agua).
✍️ En todos los casos es necesario mezclar bien. Anotá lo que observás en cada caso.
Podés guiarte por las siguientes preguntas:
• El aspecto de la mezcla en cada caso, ¿tiene relación con la característica de los materiales por separado? ¿Tiene el mismo color? ¿Tienen la misma textura? ¿Es posible distinguir la presencia de los dos materiales utilizados?
• Si tenés a mano una lupa podés utilizarla para observar mejor la mezcla 1.
• En la mezcla 3, ¿qué pasa con los materiales si dejás la mezcla reposar un rato?, ¿y qué ocurre si agitás el preparado nuevamente?
• En la mezcla 4, ¿ocurre lo mismo que en la mezcla 3?
¿Homgénea o heterogénea?
Mezcla 1:
Mezcla 2:
Mezcla 3:
Mezcla 4: