No início da semana, foi publicado um artigo científico que trás o debate sobre a possibilidade de vida fora da Terra de acordo com descobertas em Vênus. Observe que não foi confirmada a existência de vida, mas foi detectada a existência de uma substância chamada fosfina. Os processos de formação desta substância nas condições do planeta não está de acordo com os processos conhecidos na Terra sem influência de organismos. Ou seja, a substância em Vênus foi formada por um processo desconhecido ainda por nós humanos e pode envolver algum tipo de organismo vivo.

A notícia abaixo comenta sobre este artigo:

https://www.bbc.com/portuguese/geral-54159996

Comentários sobre o artigo publicado também estão ganhando espaço nas redes sociais. O que você já teve contato sobre este assunto? Como o artigo foi interpretado pelas mídias? Você leu que a vida em Vênus foi tida como uma certeza ou uma possibilidade?

A fosfina, assim como o oxigênio, é uma substância que é procurada em outros planetas como assinatura de uma possível forma de vida. No caso da Terra, de onde surge o oxigênio e como isso tem relação com a existência de vida em nosso planeta?

Na página abaixo, é comentado de forma mais profunda a discussão sobre a observação em Vênus:

https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/Espaco/noticia/2020/09/fosfina-em-venus-antes-o-consideravamos-um-planeta-morto-diz-astrobiologo.html

Qualquer dúvida ou, se quiserem discutir, podemos marcar um horário para conversar.

Se tiverem qualquer sugestão sobre o assunto, fico aberto a receber e discutir.

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Acessem o simulador abaixo:

https://phet.colorado.edu/sims/html/states-of-matter/latest/states-of-matter_pt_BR.html

Selecione "estados". Quando abrir o simulador, escolha a água.

Comece a aquecer a água. Veja o que acontece com

1 - a agitação das moléculas de água

2 - o volume ocupado por estas moléculas quando passa de 0°C ou 273 K.

Esfrie novamente a água. Verifique o que ocorre com o volume ocupado. Como isto se relaciona com o ato de esquecer uma garrafa de água no congelador?

Volte a aquecer a água. Agora, chegue a um pouco acima de 100 ºC ou 373 K. Conforme a organização das moléculas, como poderíamos classificar o estado físico da água nesta temperatura?

Se continuar a aquecer, o que ocorre com o número de moléculas que conseguem ficar livres das outras?

Agora, escolha os estados físicos no canto direito da tela. Quais seriam as diferenças entre eles a nível das moléculas e como isso se relaciona com a aparência destes estados físicos para nós a olho nu?

Por fim, escolha outra substância no canto direito superior. As temperaturas para ter a mudança dos estados físicos são iguais às temperaturas da água?

Os sólidos destas outras substâncias também ocupam maior volume do que o sólido como é o caso da água?

Quando passamos por um hospital, é comum vermos cilindros de oxigênio líquido. Primeiro, qual a importância desta substância para um hospital? Segundo, qual é o motivo de vermos geralmente uma fumaça de vapor, como se fosse uma neblina, envolvendo estes cilindros? No simulador, observe a temperatura necessária para se obter oxigênio líquido e pense em como isso se relaciona com a resposta.

Divirta-se com outras modificações que o simulador permite. Ao selecionar o simulador de "mudança de fase" é possível alterar também a pressão.

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O garimpo de ouro pode ser realizado de diversas maneiras.

Na Química, são estudados os processos envolvidos na separação do ouro dos outros componentes e suas eventuais consequências.

Uma das maneiras de separar o ouro do cascalho, envolve o uso de mercúrio. Sobre isto, são sugeridas as páginas abaixo:

https://www.wwf.org.br/?65922/estudo-estima-emissoes-mercurio-garimpos-ouro-brasil

Qual a grande preocupação com o uso e liberação de mercúrio no ambiente? Você conhece os prejuízos da exposição ao mercúrio? Conhece alguma tragédia que tenha ocorrido pelo uso deste elemento? Para entendimento ou aprofundamento sobre estas perguntas, são sugeridas as páginas abaixo:

https://nacoesunidas.org/entra-em-vigor-convencao-global-sobre-reducao-do-uso-de-mercurio/

No Brasil, você percebeu alguma diferença em seu cotidiano por causa deste acordo? Algum item comum nas casas contem ou continha mercúrio?

Porém, qual a razão de usarem o mercúrio para a extração do ouro? Será que só existe esta maneira? São sugeridos os vídeos abaixo para entendimento ou aprofundamento sobre estas perguntas.

https://www.youtube.com/watch?v=yAGYGGmUmUw

https://www.youtube.com/watch?v=PkZ-AJDCRcw

ATENÇÃO: nenhum mercúrio deve ser manipulado por qualquer pessoa que não tenha formação para isto. O mercúrio é um metal extremamente tóxico.

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Os átomos, objeto de estudo da Química, tem seu nome originado do grego para "sem partes", ou indivisível.

Porém, atualmente, sabe-se que são constituídos por partículas ainda menores. Na Química do Ensino Médio, estudamos os prótons, nêutrons e elétrons como partículas subatômicas.

No simulador abaixo, você poderá "construir" átomos adicionando estas partículas. Observe se os átomos que você montou são estáveis e, caso não sejam, como eles passam a ficar estáveis?

O que acontece quando você muda o número de prótons? Onde ficam os prótons, os nêutrons e os elétrons no átomo?

Montando átomos – prótons, nêutrons e elétrons - simulador:

https://phet.colorado.edu/sims/html/isotopes-and-atomic-mass/latest/isotopes-and-atomic-mass_pt_BR.html

Com teorias e experiências atuais, a ciência conhece e busca partículas ainda menores. É o caso dos quarks, bósons, entre outros.

Os links a seguir comentam sobre estas partículas.

As 7 partículas subatômicas mais importantes

https://super.abril.com.br/blog/superlistas/as-7-particulas-subatomicas-mais-importantes/

Quarks, Férmions, Bósons, Mésons, etc – Uma Grande Família de subpartículas

https://www.youtube.com/watch?v=w7x59Wi6Kbg

E então? Ainda acha que tudo já foi descoberto? Será que a ciência não trará mais nenhuma novidade?

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Vídeo sobre o tratamento de água da CEDAE:

https://www.youtube.com/watch?v=bQlVFuRFz_s

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Análise do episódio "Diamantes" da série "Explicando", segunda temporada.

As perguntas no formulário abaixo servirão de reflexão para as informações discutidas no documentário. Fique livre para lê-las quando concluir ser melhor (antes, depois ou durante o vídeo)

https://forms.gle/oqBHjh2xGbCRSA1U9

Responda o formulário. Algumas perguntas não possuem uma resposta correta. A ideia é aprendizagem e reflexão.

Ao final do formulário, clique em "ver pontuação" para verificar algumas respostas e comentários. (lembre que não vale pontos)

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