a) Aprender a cocinar únicamente los platillos típicos.

 b) Reconocer, valorar y compartir las costumbres y tradiciones compartidas por los miembros de la localidad.

 c) Organizar una competencia para ver qué fiesta es la más costosa.

 Página 24.

a) A la importancia de aprender lengua de señas o expresiones corporales para comunicarnos con todos.

 b) A las técnicas mecánicas para reparar objetos con las manos.

 c) A los juegos de mesa que requieren usar dados.

Página 34

 a) Identificar zonas de riesgo en la comunidad escolar y proponer medidas de prevención de accidentes.

 b) Aprender a manejar vehículos motorizados de rescate.

 c) Construir bardas de concreto sin ayuda de adultos Página 70.

a) Sustituir por completo las consultas médicas de urgencia. b) Comprender la naturaleza, conocer las propiedades tradicionales de las plantas locales y fomentar el cuidado ambiental.

c) Vender las plantas a precios altos para comprar tecnología escolar.

 Página 100.

a) Consumir alimentos procesados únicamente durante el recreo.

 b) Fomentar el consumo de agua simple y frutas locales en lugar de refrescos y frituras.

c) Prohibir que los alumnos hablen de comida en el salón de clases.

Página 112.

a) Para entender la importancia de hábitos de higiene, como el lavado de manos, en la prevención de enfermedades.

 b) Para dejar de usar agua y jabón en la limpieza diaria.

 c) Para eliminar todas las plantas del huerto escolar por miedo a los insectos.

 Página 168.

a) Que ocupan espacio que podría usarse para estacionamientos.

 b) La producción de oxígeno, la purificación del aire y la regulación de la temperatura en áreas verdes.

 c) Que crecen solas sin necesidad de agua ni cuidados.

Página 174.

a) Aprender a reprimir la tristeza para que nadie la note.

 b) Expresar, identificar y canalizar de forma artística y respetuosa lo que sentimos y lo que sienten los demás.

 c) Calificar qué emociones son "buenas" y cuáles son "malas".

 Página 228.

a) Juegos inclusivos donde se respeten las reglas y se evite la exclusión o los empujones.

b) Actividades individuales donde nadie pueda hablar con sus compañeros.

c) Competencias extremas que pongan en riesgo la integridad física.

 Página 238.

 a) Permite cerrar el ciclo escolar evaluando únicamente de forma escrita a los alumnos.

 b) Sirve para integrar a las familias y vecinos en la escuela, celebrando juntos los logros obtenidos en los proyectos.

 c) Funciona para ensayar bailes modernos que no tengan relación con la cultura local.

 Página 252.