La Didattica a Distanza avviata dalla scuola italiana a causa della pandemia di Covid-19, criticata da alcuni, osannata da altri, mi ha semplicemente messo in discussione, come insegnante, sull'efficacia delle metodologie didattiche utilizzate finora, innovative e tradizionali, e mi ha spinto ad acquisire nuove competenze digitali. Le competenze digitali e la riflessione sulla pratica didattica, sulle questioni metodologiche, e sui processi di apprendimento mi ha permesso di crescere autoformandomi e scambiando buone pratiche con i colleghi più esperti e meno esperti di me. Credo che la riflessione didattica e pedagogica che si è aperta in questa fase, insieme a ciò che ha prodotto, sia un grande tesoro di conoscenza che va conservato. Sperando che si possa tornare quanto prima in classe per ricominciare a godere degli sguardi, dei sorrisi e delle scarpe da ginnastica puzzolenti dei miei studenti. Utilizzo questo sito per conservare e condividere ciò che ho dato e ciò che ho ricevuto.
In questa sezione, che tengo costantemente aggiornata, potete consultare le proposte didattiche che progetto per i miei studenti.
classe quinta
classe quinta
classe quinta
classe quinta
classe quarta
classe quarta
classe quarta
classe quarta
classe quarta
classe quarta
classe quarta
classe terza
classe terza
classe terza
classe terza
classe terza
classe seconda
classe seconda
classe seconda
classe prima
classe prima
classe prima
classe terza
In questa sezione trovate i lavori dei miei studenti. La aggiorno costantemente.
Non tutti, una selezione.
E non i migliori da un punto di vista scolastico ma quelli in cui ho trovato passione, entusiasmo, competenza.
Un laboratorio di fotografia di un paio d'ore e poco più in una giornata di autogestione organizzata dai rappresentanti d'istituto. Dopo una breve lezione, l'esercizio. Realizzate un piccolo racconto fotografico composto da sei scatti e un testo. Questo il titolo del racconto. "Dopo il suono della campanella".
Un laboratorio di fotografia di un paio d'ore e poco più in una giornata di autogestione organizzata dai rappresentanti d'istituto. Dopo una breve lezione, l'esercizio. Realizzate un piccolo racconto fotografico composto da sei scatti e un testo. Questo il titolo del racconto. "Dopo il suono della campanella".
Questo video è la sintesi del Progetto PON sulla tutela del Patrimonio.
Anno scolastico 2018_19
Anno scolastico 2019_20
Con la Quarta G.
La cupola di Santa Maria del Fiore nell'idea originaria di Filippo Brunelleschi.
Filippo Brunelleschi, architetto in Firenze (voi) presenta all’Opera del Duomo e all’intera città di Firenze il progetto per la costruzione della Cupola della chiesa di santa Maria del Fiore. Partendo dalle difficoltà oggettive che il progetto, il cantiere e la realizzazione presentano, l’architetto deve convincere la cittadinanza e i notabili della città che il suo progetto è il migliore tra quelli in concorso e che, la cupola, una volta realizzata, cambierà completamente lo skiline della città e le renderà onore e prestigio.
Questa la proposta di un Filippo Brunelleschi 3.0. 😊
Introdurre Michelangelo non è mai semplice, sembra sempre che ogni parola che esce dalla mia bocca serva solo a banalizzarlo. La biografia, gli eventi, le date impoveriscono l'uomo, il suo pensiero, il suo genio, la sua arte. Stavolta, in DaD, Michelangelo si è presentato ai miei studenti in prima persona raccontando qualcosa di sè, lasciando la sorpresa e la meraviglia del dopo.