• Раздел в основной образовательной  программе начального общего образования

Программа коррекционной работы  Т.Е. Захарова

• Раздел в основной образовательной  программе основного общего образования 

• Программа здоровьясбережения "Здоровье и образование" М.А. Балуева, Т.Е. Захарова

• Дополнительная программа социально-педагогической направленности "Развивающие игры" Т.Е. Захарова

• Рабочая программа внеурочной деятельности  "Психология общения" Т.Е. Захарова

• Программа по профилактике употребления наркотических средств и психотропных веществ "Я принимаю вызов!" Т.Е. Захарова, М.А. Балуева

• Программа психологического обучения и воспитания школьников "Я – мой образ жизни – мое здоровье" В.М. Кабаева

• Программа психопрофилактических занятий в начальной школе "Четыре путешествия" Л.М. Новикова, И.В. Самойлова

• Программа развития творческого потенциала личности учащихся первого класса. Е.Л. Яковлева

• Общение в ситуациях просьбы и отказа. Занятия для детей 8-12 лет. Н. Пилипко

• Развивающие занятия "Управляй собой" для учащихся 10 класса Г.К. Селевко

• Программа уроков по психологии "Познаю себя и учусь управлять собой" Е.Е. Смирнова

• Программа занятий "Психологическая азбука" Т.А. Аржакаева, И.В. Вачков, А.Х. Попова

В составе группы педагогов-психологов школ города Сарова участвовала в разработке пакета диагностических материалов для сопровождения ФГОС НОО, ООО, СОО

• Пакет диагностических материалов для педагога-психолога (мониторинг УУД учащихся начального общего образования)

• Пакет диагностических материалов для педагога-психолога (мониторинг УУД учащихся основного общего образования)

• Пакет диагностических материалов для педагога-психолога (мониторинг УУД учащихся среднего общего образования)

1-4 классы

• Правила школьной жизни.

• Школьник и дошкольник.

• Для чего ходят в школу.

• Учимся работать дружно.

• Учимся работать дружно.

• Умею ли я дружить?

• Общение в жизни человека. Уровни общения (вербальный и невербальный).

• Зачем нужно знать себя?

• Азбука общения.

• Самооценка.

• Мои внутренние друзья и мои внутренние враги. Как справиться со своими эмоциями?

• «Ярмарка» достоинств.

• Ищу друга.

• Почему люди ссорятся?

• Барьеры общения.

• Я – волшебник (мои чувства и желания).

• Умение слушать.

• Уверенное и неуверенное поведение.

• Мое настроение (цветопись настроения).

• Пойми меня. Как научиться понимать друг друга?

• Учимся справляться с чувством обиды.

• Комплименты.

• Груз привычек. Каким способом избавиться от вредных привычек?

• Азбука перемен.

• Вежливость.

• Развивай свое воображение.

• Умей владеть собой.

• Развитие позитивного самоотношения.

• Проблема зла и добра.

• Я расту, я развиваюсь.

 5-11 классы

• Компьютер и здоровье школьника.

• Счастье, когда тебя понимают.

• Терпимость к себе и другим.

• Умею ли я ставить цели в жизни.

• Отношение молодежи к проблемам современности.

• Здоровье и благополучие человека.

• Как отстоять точку зрения в рискованной ситуации.

• Психологическое состояние и готовность к жизни.

• «Кто Я».

• О роли и ролевом поведении.

• Как жить среди людей.

• Об обиде и обидчивости.

• Быть уверенным в себе, но не самоуверенным.

• Об отношении к неудачам в учебе.

• Умейте разбираться в людях и в их состояниях.

• Как стать умнее.

• Я - личность.

• О ролевом поведении.

• О мужественности и женственности.

• Характер, воля и эмоциональность.

• Мир эмоций и чувств.

• Учимся планировать.

• Что значит быть ответственным.

• «Образ Я» в жизнь.

• Воспитание ответственности. 

• Самооценка. 

• Труд и трудности взаимопонимания.

• Самосознание. Я-концепция.

• Самоотношение.

 Подготовка к экзаменам

• Как научиться сдавать экзамены.

• Советы к школьникам, готовящимся к экзаменам.

• Экзамен. Психологические аспекты.

• Готовимся к ЕГЭ. Рекомендации по подготовке к ЕГЭ.

• Психологические особенности публичного выступления.

• Стресс и экзамены.

• Нетрадиционные методы подготовки своего организма к экзаменам. 

 Профориентационная работа

• Формула профессии.

• Я и моя будущая профессия.

• Наша дорога в завтра.

• Лабиринт профессий.

 Профилактика ПАВ

• Стрессоустойчивость и навыки безопасного поведения в ситуации социального риска¸ связанного с ПАВ.

• Мир моего Я: здоровье и ответственность.

• Здоровый образ жизни – для меня!

• Здоровый образ жизни: я вчера, я сегодня, я в будущем.

• Развитие стрессоустойчивости и совладающего с трудностями поведения.

• Моя альтернатива пагубным привычкам.

• Интернет-пространство и профилактика употребления ПАВ: риски и возможности.

• Пропаганда здорового образа жизни и профилактика употребления ПАВ.

• Готовность старших дошкольников к школьному обучению.

• Подготовка ребенка к школе.

• Развитие пространственного мышления младших школьников.

• Развитие креативности у детей младшего школьного возраста.

• Формированию умственной готовности ребенка.

• Роль родителей в воспитании организованности и внимательности у ребенка.

• Воспитание волевой готовности у ребенка.

• Условия психологической адаптации первоклассников.

• Психологическая готовность младших школьников к основному уровню образования. Адаптация пятиклассников.

•  Здоровье наших детей.

• Вопросы полового воспитания подростков.

• Ваш ребенок болен неврозом или может заболеть им?

• Психологическое давление взрослых на ребенка.

• Влияние престижных установок родителей на развитие личности ребенка.

• Роль родителей в воспитании самостоятельности  и ответственности у детей.

• Особенности поведения учащихся с различным уровнем самооценки.

• Психологическая помощь подросткам и их родителям в период подготовки к экзаменам.

• Роль родителей и их практическая помощь при подготовке к ЕГЭ.

• Классификация основных эмоций. Роль семьи в эмоциональном развитии младшего подростка.

• Взаимодействие: родитель - ребенок.

• Конфликты и пути их разрешения.

• Психологическая коррекция общения.

• Конфликты между родителями и детьми.

• Конфликты учителя с родителями.

• Вопросы общей психологии для родителей.

• Подростковый возраст и его особенности.

• Акцентуации характера у подростков.

• Психологическая поддержка в семье.

• Профилактика школьных неврозов.

• О родительском авторитете. Стили семейного воспитания.

• Возможные предпосылки и мотивы потребления наркотиков. Общие признаки начала потребления психоактивных веществ подростками.

• Роль семьи в профилактике наркомании подростков.

• Формирование здорового образа жизни подростков.

• Нейропсихологический подход к обучению учащихся.

• Двуполушарный подход к проблеме левшества.

• Учет функциональной асимметрии учащихся при изучении математики.

• Адаптация учащихся к условиям школьного обучения.

• Школьная дезадаптация.

• Ценностные ориентации старшеклассников.

• Особенности подросткового возраста учащихся.

• Акцентуации характера учащихся.

• Оценка - как средство воздействия на ученика.

• Проблемы в воспитании и обучении интеллектуально одаренных детей.

• Признаки одаренности.

• Как сохранить и развить познавательную потребность у одаренных детей.

• Развитие качеств интеллектуальной личности в процессе этапов творческой деятельности.

• Здорвьесберегающие технологии в современной школе. 

• Психоэмоциональное здоровье и креативность учащихся.

• Психологическое сопровождение развития учащихся.

• Рекомендации педагогам по психологической подготовке к ОГЭ и ЕГЭ.

• Конфликт. Способы его разрешения.

• Психологическая помощь при решении конфликтных ситуаций в коллективе.

• Релаксационные приемы и техники.

• Стресс - пути его преодоления.

• Сохранение психологического здоровья учащихся.

• Буллинг в образовательной организации: выявление, профилактика, методы работы педагога-психолога.