Currículums EQUIPO CONVIU

CELIA ALCÓN AYORA

Diplomada en Magisterio de Educación Física y en Magisterio de Educación Infantil por la Universidad Jaume I.

Cuenta con la Habilitación al Cuerpo de Maestros por la especialidad de Pedagogía Terapéutica. Ha cursado el Máster Universitario en Atención Integral a Personas con Discapacidad Intelectual en la Universidad Católica de Valencia. 

Desde el 2010 trabaja en la escuela pública como maestra de Educación Infantil, de especialista de apoyo a la inclusión, y actualmente como maestra de Educación Física.

Es funcionaria de carrera, desde el año 2015. 

En el año 2019 se inició como coordinadora de Formación en Centro (CFC) y como coordinadora de un Proyecto de Formación sobre Aprendizaje Cooperativo. 

Ha participado en el Proyecto de Investigación e Innovación Educativa (PIIE) “El patio un espacio coeducativo y sostenible”, de la Conselleria de Educación, del CEIP L’Albea, durante los cursos 2018-2019 y 2019-2020. 

Es coautora del “Proyecto Conviu. Prácticas de educación emocional e inclusiva para la convivencia y el éxito escolar”, premiado en el año 2020 con la mención de experiencia educativa más relevante en el ámbito de la inclusión educativa española de los reconocimientos nacionales del Aula Desigual.

Por último, imparte formación oficial al profesorado; ponencias, cursos y jornadas sobre educación inclusiva en diferentes escuelas e instituciones.

DIANA MONTSERRAT FERRER

Doctora en Educación, Licenciada en Psicopedagogía y Diplomada en Magisterio de Educación Infantil por la Universidad Jaume I de Castellón.

Su tesis doctoral, con mención de excelente Cum Laude, trata sobre el impacto de su método de educación emocional en el proceso de crecimiento emocional de los miembros de una comunidad educativa.

Es profesora de la asignatura “Educación emocional en la escuela inclusiva” del Máster Universitario en Psicopedagogía de la Universidad Jaume I, desde el año 2012.

Maestra en la escuela pública desde el año 2008, ejerció de coordinadora de igualdad y convivencia. Actualmente es docente de la Unidad Especializada de Orientación de Castellón, de la Conselleria de Educación, Cultura y Deporte, en el ámbito de conducta y convivencia.

Amplia formación en coaching educativo, inteligencia emocional, prevención y resolución de conflictos, disciplina positiva, entre otros. Imparte formación oficial a profesorado, así como ponencias, cursos y talleres sobre educación emocional, convivencia y crecimiento personal en diferentes escuelas e instituciones dirigidos tanto a maestros, familias y otros colectivos.

Trabajó, entre los años 2017- 2020, como profesora consultora del Máster Universitario en Prevención e Intervención Psicológica en Problemas de Conducta en la Escuela de la Universidad Internacional de Valencia e impartió la asignatura "Educación emocional y habilidades sociales. La empatía".

Entre sus publicaciones destaca su libro "Mètode de Creixement Emocional. Aspectes, tècniques i estratègies d'autoaplicació" y el manual “L’educació emocional a l’escola inclusiva”.

Es coautora del “Proyecto Conviu. Prácticas de educación emocional e inclusiva para la convivencia y el éxito escolar”, premiado en el año 2020 con la mención de experiencia educativa más relevante en el ámbito de la inclusión educativa española de los reconocimientos nacionales del Aula Desigual; y realiza formación y asesoramiento a colegas para su implementación en otros centros educativos.

SONIA MESTRE MIRALLES

Licenciada en Filología Hispánica y Diplomada como Maestra de Valenciano por la Universidad de Valencia.

Desde 2003 ha sido profesora de valenciano y castellano de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato en un centro concertado. Desde 2018 trabaja como docente en institutos de la red pública.

Ha cursado los estudios de Programación Neurolingüística Practitioner y Programación Neurolingüística Máster-Practitioner así como cursos vinculados en el autoconocimiento y el crecimiento personal.

AURORA ARDIT GIMÉNEZ

Maestra de Educación Infantil y Pedagogía Terapéutica, licenciada en Psicopedagogía, Doctora en Educación

Diplomada en la Universidad de Chapingo en México en Desarrollo Comunitario Integrativo con el enfoque en resoluciones sistémicas. Ha asistido a dos seminarios de formación con Bert Hellinger

Formación complementaria en Docencia y, Cooperación y Desarrollo.

Ha realizado ponencias, cursos de formación y talleres tanto en México como en España siempre enfocados en la educación emocional, la pedagogía sistémica y crianza respetuosa.

Su tesis doctoral se centra en las relaciones de convivencia en la escuela y su vinculación con el territorio. Relata las sinergias que existen entre la pedagogía sistémica y la escuela inclusiva.

Tiene algunas publicaciones científicas donde enfatiza la pedagogía sistémica y su puesta en valor para la mejora de la convivencia en centros escolares.

Actualmente trabaja como maestra para Conselleria y sigue realizando Seminarios a estudiantes de la Universidad, charlas y cursos de formación de profesorado, siempre vinculados a la mejora de la convivencia en la escuela. También está realizando talleres de técnicas de estudio a estudiantes de la ESO y Bachiller.

MARIA ESTEVE FORTANER

Diplomada en Magisterio de Educación Física por la Universidad Jaume I.

Cuenta con el Máster Universitario Neuropsicología y Educación por la UNIR (Universidad Internacional de la Rioja).

Maestra y funcionaria de carrera desde 2010 en la escuela pública. Empezó trabajando como tutora de primaria en Cataluña durante cinco años.

Desde 2015 trabaja en l'Albea, dos años como tutora y desde 2017 como especialista de Educación Física. Es miembro del equipo directivo desde 2017, un curso de secretaria y cinco como jefa de estudios.

Ha impartido formación a través de diferentes organismos, acompañando a algunos centros en programación TIL (Trabajo Integrado de Lenguas) y sobre lectura y biblioteca.

Tambíen ha participado como ponente en distintas jornadas formativas de transición, expresión oral y trabajo cooperativo.

LAIA BARRACHINA MOR

Diplomada en Magisterio de Educación Física por la Universidad Jaume I.

Cuenta con la Habilitación al Cuerpo de Maestros por la especialidad de Pedagogía Terapéutica. Ha cursado el Máster Universitario Neuropsicología y Educación por la UNIR (Universidad Internacional de la Rioja). 

Desde el 2010 trabaja en la escuela pública como maestra especialista de apoyo a la inclusión, así como de tutora de Primaria. Seis de los cuales estuvo en Cataluña.

Ha sido coordinadora de Convivencia e Igualdad durante, 4 años, así como de Lengua, Interculturalidad y Cohesión Social otros 3 años.

Durante el 2022-2023 fue asesora de Escuela Inclusiva y Transición entre Etapas en el CEFIRE de Castellón.

Por último, imparte formación oficial al profesorado; ponencias, cursos y jornadas sobre educación inclusiva en diferentes e-cuelas e instituciones.

LOLA SIGNES I MONFERRER

Maestra de audición y lenguaje, licenciada en psicología y en psicopedagogía, diplomada en Magisterio de Audición y lenguaje y máster en logopedia escolar.

Docente en la licenciatura y posteriormente máster de Psicopedagogía en la Universitat Jaume I, y tutora en la UNED en el Grado de Educación infantil.

Imparto cursos sobre prácticas inclusivas, comunicación aumentativa y alternativa y prácticas como maestra de audición y lenguaje en la escuela inclusiva, entre otros, tanto a título personal como ponente del CEFIRE.

Formo parte de diferentes colectivos de maestras, como Bufanúvols, dentro del MRP de Castelló, y el colectivo DIME. También he impulsado junto otras compañeras diferentes grupos de trabajo como MestrAL, de maestras de audición y lenguaje, y Tramuntana, dentro del MRP, en el que el eje central es la mejora y la inclusión educativa.

He recibido formación sobre Aware parenting de la mano de Laura Díaz de Entresotos, y de Comunicación no violenta con Pilar de la Torre. 

He trabajado tanto como psicóloga educativa, como maestra de audición y lenguaje y pedagogía terapéutica en centros ordinarios, específicos y unidades especializadas en centros ordinarios. Actualmente trabajo como asesora del ámbito de discapacidad motriz para la Conselleria d’Educació, dentro de la Unidad Especializada de Orientación de Castelló de la Plana.

RAQUEL OLIVER ALEGRE

Diplomada en Magisterio de Educación Musical y Licenciada en Psicopedagogía por la Universitat Jaume I.

Realizó estudios de doctorado y obtuvo el Diploma de Estudios Avanzados en Diversidad Cultural e Interdisciplinariedad Educativa en la Universitat Jaume I.

Obtuvo el Títuto Profesional de Música en la especialidad de Piano en el Conservatori Professional de Música Mestre Tàrrega de Castelló de la Plana.

Ha participado en investigaciones y publicaciones de Proyectos de Innovación Educativa relacionados con la Educación Especial en el Departamento de Educación de la Universitat Jaume I.

Su formación académica está relacionada con las dificultades específicas de aprendizaje, las nuevas metodologías activas y participativas, la intervención con alumnado con trastorno del espectro autista, la intervención con alumnado con TDAH, el DUA-A y la inclusión educativa, entre otros.

Maestra en la escuela pública desde el año 2008. Actualmente es docente de la Unidad Especializada de Orientación de Castelló, de la Conselleria de Educació, Cultura, Universitats i Ocupació, en el ámbito de DEA y TDAH.