Los contenidos básicos deben desarrollarse para alcanzar las capacidades terminales que están establecidos en el Real Decreto del Título (B.O.E.) y en el Decreto del Currículo de la Comunidad autónoma de Extremadura.

El módulo se presentará organizado según una secuencia de UNIDADES DIDÁCTICAS que facilitan la comprensión y la consecución de la competencia a la que da respuesta el módulo profesional. 

Establecidas en el Título  (B.O.E.) y asociadas al módulo profesional.

Las competencias son necesarias para capacitar al alumnado en el desempeño de una actividad profesional. 

Conjunto de actividades sobre las que se recoge  información y que sirven para mejorar el proceso de e/a. El objetivo de la evaluación del proceso de aprendizaje es conocer si se han alcanzado las Capacidades Terminales y los criterios de evaluación del módulo, con la finalidad de valorar si dispone de la competencia profesional que acredita el Título. 

Cada Capacidad Terminal se convierte en un objetivo a alcanzar al final del proceso de enseñanza y aprendizaje. Hay que entender que cada uno de las capacidades que se establecen hace referencia a una parte importante de la competencia y que en su conjunto contienen toda la competencia relativa a la(s) unidad(es) de competencia. 

Recursos utilizados en las distintas Unidades para que se lleven a cabo los aprendizajes esperados. Son variados, significativos y tener en cuenta la atención a la diversidad. 

Educar en la diversidad es reconocer que cada alumna y cada alumno tiene necesidades únicas que pueden requerir apoyos en diferente nivel de amplitud, intensidad y duración. La escuela inclusiva requiere la aplicación de múltiples recursos de naturaleza distinta, funcionales, organizativos, curriculares o personales, para atender un amplio abanico de situaciones en que el alumnado requiera algún tipo de apoyo, transitoriamente o a lo largo de toda su escolaridad. 

Se actuará según el protocolo recogido en el Proyecto Curricular, y con el modelo de calidad correspondiente, informando al alumno/a a principio del curso de cómo se actuará en el módulo, y de las convocatorias correspondientes.

Actividades complementarias con fundamentación curricular y vinculación directa con los aprendizajes previstos en alguna Unidad.  Son obligatorias y evaluables.

Actividades extraescolares. Usan  contextos reales de aprendizaje. Son voluntarias y no precisan de evaluación.

Imprescindibles en el mundo laboral actual. Son las competencias sociales que solo se adquieren en la vida diaria y que permiten a las personas integrarse con éxito en los ambientes laborales. 

Artículo la Vanguardia

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