Integrantes:

Paula Andrea Bañol Tabares

Luisa Fernanda Moreno Guillen

Isabel Gallego Agudelo

Estudiantes de IV Semestre del Programa de Formación Complementaria

Escuela Normal Superior Sagrado Corazón

Riosucio Caldas

2020

Asesora:

Coordinadora Olvic Lucía Tabares Jaramillo, Escuela Normal Superior Sagrado Corazón. Riosucio Caldas

INTRODUCCIÓN

El municipio de Riosucio Caldas es un contexto donde emergen diversos modelos pedagógicos de diferentes instituciones educativas, las cuales utilizan distintos métodos y estrategias para responder a las necesidades del mismo. Debido a esto, identificar a Riosucio como una ciudad educativa se hace importante porque nos permite caracterizar de qué manera se está llevando a cabo la educación y que aportan y cómo aportan dichos modelos al proceso de aprendizaje de los niños y niñas riosuceños.

Ahora bien, un establecimiento como la institución Educativa la Iberia, la cual pertenece al área rural de Riosucio Caldas, merece un análisis profundo en diferentes procesos y acciones o estrategias que implementa para su acto educativo, en el cual, se tiene como un factor principal el talento humano y estudiantil, teniendo en cuenta que la institución prioriza los aprendizajes que cada uno demanda para su adecuada formación. Por ello, en esta investigación se observan diferentes aspectos que permiten que la labor en una institución sea sincronizada entre lo que plantea su PEI y las necesidades de los estudiantes, en donde se hace necesario que el diario vivir en la práctica pedagógica y lo que se piensa para un continuo mejoramiento sea articulado y coherente con lo que describe e identifica la institución. De esta manera se pretende analizar cada aspecto que estructura y consolida la institución con el objetivo de caracterizar y describir el contexto en la cual está inmersa y las pedagogías emergentes que aportan para que Riosucio se perciba como una ciudad educativa.

El propósito de este informe es encontrar aquellos procesos, acciones o estrategias que aportan al crecimiento de la educación o formación integral de toda la población estudiantil en el municipio y de qué manera dichos procesos se llevan a cabo para garantizar una educación de calidad. Ahora bien, teniendo en cuenta que es un proceso que constantemente requiere de análisis y reflexión para generar transformaciones que impacten otros procesos, planteando nuevos retos y exigencias para el progreso del contexto, se busca que mediante esta experiencia se lleve una transformación en nuestra manera de ver la educación y de brindarla, ayudando esto a nuestro proceso de formación; lo cual es importante para la investigación, porque es a través de esta que se logra un acto educativo y permite consolidar una caracterización para conocer cómo son y cómo se dan los procesos educativos en el municipio de Riosucio.

Finalmente, se tiene como base la presencia categorías conceptuales que hacen parte del PEI de la institución para direccionar nuestro trayecto, estas son: pedagogía la cual es entendida como la ciencia que estudia las diferentes metodologías y técnicas que se aplican a la enseñanza y la educación, de manera que los conocimientos transmitidos sean apropiados; la etnoeducación, que se concibe como aquella formación propia que se le brinda a un grupo poblacional para dar respuesta a sus creencias, tradiciones, lenguajes, entre otros y; el contexto, el cual permite tener una perspectiva acerca del ambiente y las circunstancias que rodean la institución y la influencia de estos en los aspectos educativos y pedagógicos que se llevan a cabo dentro de la misma, para analizarlos, comprenderlos, entender de qué manera se ven reflejados y cuál es la importancia que el establecimiento educativo y sus integrantes le dan. Estas categorías son fundamentales porque permiten tener una visión detallada de los procesos de la institución en cuanto a lo que se hace y de qué manera impacta a la comunidad educativa, además, es nuestro puente que permite conectar el presente informe investigativo con el macroproyecto ‘’Riosucio ciudad educativa: de la utopía a la realidad’’.

● OBJETIVOS:

Objetivo General:

Caracterizar la institución educativa La Iberia a partir de la relación entre las categorías que sustentan PEI y las realidades del contexto.

Objetivos Específicos:

· Identificar las categorías que emergen en el PEI de la Institución Educativa La Iberia.

· Conceptualizar las categorías emergentes del PEI analizado desde los autores convocados, los aportes de los actores de la institución educativa y otros expertos en el tema