RESUMEN

El posterior periodo al confinamiento social, preventivo y obligatorio que determinó la epidemia COVID 19, nos interpela especialmente en relación al uso de tecnología en el aula, y el de herramientas con contenido AUDIOVISUAL, entendiendo este concepto como la integración o interrelación plena entre lo auditivo y lo visual para producir una nueva realidad o lenguaje. puestas a disposición para favorecer el acceso a los contenidos, y los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Ahora bien, el ASPO nos puso frente a la indispensable necesidad de utilizar las antes mencionadas herramientas y recursos que permitieron a la escuela seguir enseñando en tan adverso contexto, y preguntamos a los integrantes de la comunidad educativas, directivos, docentes, familias y estudiantes su valoración ante la utilización de los mencionados ya en presencialidad. Así como si estos recursos continúan siendo utilizados cotidianamente en las escuelas.

Problematizamos la posible utilización de los mencionados recursos en el aula para conocer variables como conectividad, superpoblación de alumnos, necesidad de ubicar y movilizar dispositivos técnicos, cables de audio y video como los conocimientos para la utilización.

Todo lo planteado nos permitió darnos cuenta, entre otras conclusiones de la no utilización cotidiana de recursos que en pandemia fueron indispensables para desarrollar contenidos.

Ante las conclusiones obtenidas proponemos promover el uso de recursos multimedia en el aula, a través de un dispositivo inclusivo y accesible que permita a los estudiantes continuar acercándose a los contenidos sumando estos recursos.