Loggbok

NHM - Niklas Hellström

RJO - Ronnie Johansson

Vecka

Innehåll

38

NHM och RJO läser och diskuterar forskningsrapporten "Vartannat jobb automatiseras inom 20 år" som en tänkbar ingång i digitaliseringsprojektet.

NBS Inspirationsföreläsning av Hans Rehnman om digitalisering för hela personalstyrkan på skolenhet 3 och 4 på Bohusgården i Uddevalla. Föreläsningen följdes upp av seminarier där personalen på enheten diskuterade konsekvenser och möjligheter.

39

NHM och RJO Förarbete Ser på möjlig dokumentärfilm som introduktion till projektet. "Lo and behold" i regi av Werner Herzog ses och diskuteras.

NHM och RJO diskuterar de nya skrivningarna i examensmålen om digitalisering.

40

NHM och RJO Förarbete Ser på möjlig dramafilm som uppföljning till förra årets "Snowden".

NHM och RJO Ser dokumentärfilmen "Den automatiserade framtiden" (UR 2015, 58 min)

RJO, JAT och NHM tar upp nya skrivningar i examensmålen om digitalisering i TE arbetslag 1 och 2.

41

NHM Visning av dokumentärfilmen "Den automatiserade framtiden" (UR 2015) för klass 16INI. Dokumentären följdes av diskussioner kring robotisering som hot eller möjlighet.

NHM och RJO för diskussioner kring hur denna dokumentär kan användas i andra klasser.

42

NHM och RJO Presentation av Projekt Digitalisering för enhet Teknikcollege Stenungsund. Material i form av forskarrapporter, dokumentärfilm och länkar till artikelserier från exempelvis tidskriften Ny teknik läggs upp i ett nytt rum på It´s learning.

NHM Arbete med skriftlig reflektionsuppgift kring robotisering som hot eller möjlighet för klass 16 INI

NHM Introduktion till digitalisering i årskurs 1 i de båda klasserna på teknikprogrammet genom visning av dokumentärfilmen "Den automatiserade framtiden" för 17 TEa och 17TEb.

43

NHM och RJO gemensam föredragning utifrån forskningsrapporter för Teknikprogrammets klasser i årskurs 1, 17Tea och 17Teb.

NHM 16 INI skriver skriftliga reflektioner om robotisering som hot och/eller möjlighet. MSD diskuterar i kursen MÄIMÄN 01, Människan i industrin, innehållet.

NHM och RJO för samtal kring möjlig dramafilm i form av skolbio på Fregatten. Pris överenskommes i samråd med NBS.

PST visar dokumentärfilmen för 15 TEP och har uppföljande diskussioner med gruppen.

44

NBS Kompetensutveckling för Skolenhet 4:s hela personalstyrka genom samverkan med GTC i form av inspirerande föreläsningar i Volvos lokaler om digitalisering och smarta fabriker.

NHM Litteratur Boken "Tio tankar om arbete" av Bodil Jönsson köps in i fem referensexemplar. I kapitel 4 diskuteras "Arbete i robotarnas tidevarv".

45

17Tea och 17Teb arbetar med projektet på Teknik- och samhällskunskapslektioner. NHM, JAT, UEN ansvarar.

Presentationsuppgift för 17TEa och 17TEb planeras och presenteras gemensamt av JAT och NHM

ALL introducerar på mentorstid filmen "den automatiserade framtiden" för 17 INP. Dokumentären diskuteras i olika episoder med eleverna.

DEF introducerar i olika episoder dokumentären för 16 INP.

PJO Introducerar i kursen Datorteknik dokumentären för 16 TEI och 15 TEI och eleverna får därefter i uppgift att brainstorma kring nutida och framtida exempel på automatiseringens konsekvenser.

RJO,NHM, JAT och HJO deltar i konferenser kring digitalisering i regi av TC Riksförening i Jönköping.

KFN, CLT och PJO ansvarar för arbetet med 17 TEa och 17 TEb i NHM:s och JAT:s frånvaro. KFN och CLT introducerar digitala presentationsverktyg för eleverna.

UEN startar diskussioner med Indvalselever Bild kring automatisering.

NBS presenterar vårt digitaliseringsprojekt på ledningsmöte. NBS meddelar att Nösnäs-biblioteket visar intresse för att medverka.

RJO och NHM för samtal med HDG om bibliotekets medverkan. Förankrat och beslutat är att biliotekspersonalen gör en punktinsats nu kring digital källkritik. Planerat möte i vår angående bibliotekets roll i nästa års digitaliseringsprojekt.

ASE och TJT kommer att ansvara för att 17TE elevernas presentationer blir översatta till engelska.

PST planerar för olika stationer där eleverna i 16 TEP och 15 TEP visar olika exempel på automation.

PST visar dokumentären för 16 TEP och har uppföljande diskussioner med gruppen.

RJO, KFN, CLT och PJO Dokumentären "den automatiserade framtiden" rullade vid informations- och medietekniks station vid öppet hus.

46

17Tea och 17Teb arbetar med projektet på Teknik- och samhällskunskapslektioner. NHM, JAT och UEN ansvarar. Referensexemplaren av Bodil Jönssons bok "Tio tankar om arbete" lånas ut till elever.

17 INP fortsätter diskussioner i episoder kring dokumentären. ALL ansvarar.

17 EEa introduceras till temat genom dokumentären. PJO ansvarar. PJO och RJO diskuterade sedan gemensamt filmens innehåll i smågrupper och storgrupp.

16 TEI följer upp dokumentären med diskussioner kring digitaliseringen. RJO ansvarar.

NHM och RJO läser digitaliseringskommissionens rapport "Digitaliseringens effekter på individ och samhälle" (SOU 2016:85). Rapportens innehåll delges JAT och UEN inför det förestående samhällsbyggnadsprojektet i Teknik 1-kursen som också kopplas till svenska genom ASE och samhällskunskap genom NHM.En av de fyra delrapporterna är "Digitalisering för ett hållbart klimat" som tar upp "Smarta hållbara städer".

NHM och RJO ber biblioteket köpa in ett antal referensexemplar av digitaliseringskommissionens rapport.

15 TED gör propagandabilder kring robotisering i kursen visuell kommunikation. UEN ansvarar.

47

15 TEI får i uppdrag att lyfta fram exempel på IT-säkerhetsfrågor i förhållande till automatiseringen. CLT ansvarar.

16 TEI fortsätter arbetet med att presentera nutida och framtida exempel på automatiseringens konsekvenser. PJO ansvarar.

Samordningsmöte med representanter för enhetens program och inriktningar inför gemensamt TC-event hålls där NHM, RJO, UEN, JAT och MST medverkar.

Digitaliseringskommissionens rapport delges arbetslag 1 och 2 genom NHM och RJO.

17 TEA och 17 TEb påbörjar samhällsbyggnadsprojekt om smarta städer med kommissionens rapport som utgångspunkt. Exempel från denna delges eleverna. NHM, JAT och UEN ansvarar.

15 TEI och 15 TET börjar med argumenterande tal om digitaliseringens utmaningar. Som utgångspunkt användes digitaliseringskommissionens rapport. ASE ansvarar.

AFS Visade instruktionsfilm kring digitaliseringens konsekvenser och teknikens möjligheter för årskurs 9-elever i samband med årskurs 9-dagarna.

NHM och RJO redovisade på APT framstegen i digitaliseringsprojektet för skolenhet 4.

JSP studerade för gymnasieingengörens räkning det helautomatiserade företaget Plastal som är underleverantör till Volvo.

ESR gör uppgift för filmanalys i svenska kring kommande veckas skolbio för 17 EEa

Elever från15 EED och16 EED gör inmätning av trådlösa nätverket i skolans lokaler på Nösnäsgymnasiet på uppdrag av Soltak. RJO, KFN och PJO ansvarar.

GLJ förbereder uppgift i matematik utifrån radioprogrammet "Den gömda koden" för 15 TET.

48

Skolbio "Bladerunner 2049" visas på Fregatten i två visningar för hela skolenheten, torsdagen den 30/11. Två visningar, kl 09.00 och 12.00. Samtliga ansvariga mentorer för deltagande klasser ansvarar. Teknikklasserna 17TEa, 17TEb, 16 TEd, 16 TEp, 16 TEi, 16 TEt, 15 TEd, 15 TEp, 15 TEi och 15 TEt deltog. Industritekniska programmets 17 INI, 17 INP, 17 INI, 16 INP och 15 INI samt 16 INI deltog. 17 EEa, samt 15 EEa, 15EEb och 15 EEd deltog för eltekniska programmet. Fjärde årets design- och konstruktionsinriktning deltog genom 17 T4d.

ESR ger uppgift i filmanalys i svenskämnet till 17 EEa i anslutning till skolbion.

MST, JSP och MPN studerar tänkbart inköp av robotteknik för teknikcollege olika program i Jönköping.

15 TEI åkte på studiebesök på Dreamhack i Jönköping. Där fick de en guidning runt nätverket och en beskrivning av hur man får 20000 sammankopplade datorer att fungera. RJO och KFN ansvarar.

49

Skolbion diskuteras och utvärderas på mentorstid av mentorer för samtliga klasser inom teknikcollege Stenungsund.

Skolbiblioteket gör uppgift med eleverna i 17 TEa och 17 TEb i digital källkritik. NHM, ASE och HDG ansvarar.

17 TEa och 17 TEb arbetar med projektet "smarta städer". JAT och UEN ansvarar.

17 EEa arbetar med filmanalys kring "Blade runner". ESR ansvarar.

JAT och NHM sambedömer presentationsuppgiften "Robotisering - hot eller möjlighet?

15 TET diskuterar AI utifrån radioprogranmmet "den gömda koden". Kvantdatorns tillämpningsområden diskuteras också. GLJ ansvarar.

15 TEI och 15 TET, liksom 17 EEa diskuterar och skriver filmanalys utifrån filmen "Blade runner 2049". ESR ansvarar.

RJO och NHM tar upp digitaliseringsprojektets aktiviteter på lokalt TC-råd och bjuder in till kommande TC-event.

50

Skolbiblioteket gör uppgift med eleverna i 17 TEa och 17 TEb kring digital källkritik. NHM, ASE och HDG ansvarar.

17 TEa och 17 TEb arbetar vidare med projektet "Smarta städer". JAT och UEN ansvarar

JSP och PST studerar den senaste automationsutrustningen i Olofström och Hässleholm.

NHM visar dokumentären "Jag, robot" för 16 TET i religionskunskap och diskuterar etik och livsåskådningsfrågor utifrån denna. Frågor som "Vad är mänskligt", "etiska gränser i förhållande till teknikutveckling" togs upp.

NHM visar dokumentären "Jag, robot" för 16 INI i samhällskunskap som en överbryggning till nästa års kurs i religionskunskap för denna elevgrupp.

51

17 TEa och 17 TEb skall vara klara med presentationer av "Smarta städer". JAT och UEN ansvarar

VINTERLOV

NBS håller kontakt med flera grundskolor i kommunen. RJO och NHM informeras forlöpande.

2

15 TEI och 16 TEI fortsätter arbetet med att presentera nutida och framtida exempel på automatiseringens konsekvenser. RJO ansvarar

Teknikarbetslag 2 enas om att i läsprojektet "Nösnäslyftet" använda artiklar om digitalisering i undervisningen och att dokumentera resultatet av detta i syfte att vidareutveckla det kollegiala lärandet.

Redovisning av projekt "smarta städer" för 17 TEa och 17 TEb. JAT och UEN ansvarar.

NHM redovisar projektets framsteg hittills på enhetsmöte.

3

Förberedelser för TC-event för medverkande klasser

NBS för samtal med Stora Högaskolan om medverkan.

NHM och JAT sambedömer uppgifterna i projektet "Smarta städer".

4

Förberedelser för TC-event för medverkande klasser

Digitaliseringsprojektets framsteg tas upp på lokalt TC-råd. Politiker och samverkansföretag bjuds in till kommande event.

5

Gymnasiearbetsvecka. Hogia tillhandahåller en materialbank för gymnasiearbeten som utnyttjas av eleverna i 15 TEI

NHM JAT RJO Förberedelser för TC-event vecka 8 för medverkande klasser. Styrgruppen dar upp övergripande riktlinjer kring logistik för kommande event. Salar, klasser och grundskolans medverkan diskuteras.

6

Enhetstiden vigs till förberedelser för TC-event vecka 8 för medverkande klasser. Mentorerna får i uppdrag att förbereda frågeställningar att diskutera med eleverna efter eventet. En sammanställning görs över vilka lärare som ansvarar för vilka elevgrupper och stationer. Sammanlagt 18 stationer planerade för eventet. NBS håller kontakt med kommunens utbildningsutskott som planerar att besöka tillställningen.

NHM och RJO Pressrelease skickas ut.

NHM visar dokumentären "jag robot" för klass 17 EEa

NHM och RJO förbereder powerpointredovisning för TCGR

7

SPORTLOV

UF-företaget IT-bolaget UF håller sportlovsaktiviteter kring programmering för grundskoleelever på Fregattens kulturhus

8

TC-event för 300 elever och 20 lärare. Elever från teknikcollege samtliga årskurser och program visar upp sina arbeten kring digitalisering. På teknikprogrammet ger inriktning TEI ger tips på hur man kan bli medveten om IT-säkerhet, inriktning TED illiustrerar digitalisering genom visuell gestaltning, inriktning TEP visar exempel på hur man arbetat med robotisering under året och på inriktning TET redovisas en historisk powerpoint om kodknäckning. Årskurs 1 på teknikprogrammet redovisar genom rullande Prezipresentationer tankar kring robotisering.På industriprogrammet visar inriktning INI upp svetsrobotar. NHM, RJO, JAT, KFN, CLT, PJO, UEN, PST, MST, SSD, GLJ och MPN ansvarar för stationerna.

NHM och RJO presenterar projekt digitalisering för TCGR på Hogia.

9

Utvärdering av TC-event och föreläsningar på mentorstid. Eleverna får ta fram de tre mest uppskattade stationerna och motivera valen. Eleverna får komma med förbättringsförslag. Vad fungerade, vad fungerade inte. En elev per klass skriver ner ovanstående och mailar till NHM.

10

Projektrapport skrivs som delges skolledning och arbetslag. NHM och RJO ansvarar.

11

Resultatredovisning på enhetsmöte NHM och RJO ansvarar

12

Möte med bibliotekspersonal angående Snowden 3.0 bokas in NHM och RJO

13

Projektet avslutas

14

PÅSKLOV