Géraldine Farges est une sociologue française et universitaire spécialisée dans la sociologie de l’éducation et du métier enseignant, avec un intérêt particulier pour les inégalités scolaires, la stratification sociale et les groupes professionnels au sein des systèmes éducatifs. Elle est professeure et chercheuse à l’Université Bourgogne Europe (Dijon), rattachée à l’Institut de Recherche sur l’Éducation (IREDU).

Ses travaux analysent les interactions entre les systèmes éducatifs, les carrières enseignantes et les dynamiques sociales. Elle étudie notamment l’évolution du travail et des identités professionnelles des enseignants, les mécanismes de reproduction ou de réduction des inégalités sociales à l’école, ainsi que l’influence des conditions professionnelles sur les parcours et les résultats éducatifs. Ses recherches s’appuient sur des méthodes quantitatives et qualitatives et donnent lieu à de nombreuses publications dans des revues à comité de lecture, des ouvrages collectifs et des livres.

Sur le plan institutionnel, elle a exercé des responsabilités académiques, dont la direction du département des Sciences de l’éducation et de la formation à l’Université Bourgogne Europe, et participe à des conseils scientifiques et professionnels liés à la formation des enseignants. Elle est également co-éditrice de la collection « Education and Society » chez ISTE/Wiley.

Parmi ses ouvrages marquants figure Les mondes enseignants : identités et clivages, qui analyse les identités et les divisions internes au corps enseignant en France. Elle a aussi co-écrit et contribué à Sociologie de l’école (avec Marie Duru-Bellat et Agnès van Zanten), un ouvrage de référence en sociologie de l’éducation.

Ses recherches récentes portent sur la scolarisation précoce, l’attractivité des carrières enseignantes, les représentations du statut social des enseignants et les dimensions sociologiques des politiques éducatives contemporaines, en France comme à l’international.