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ENTRE E CONFIRA AS NOVIDADES NA LOJA DO PROFESSOR PACHECO
Jogo: SALUTE
Jogo: SALUTE
Objetivos:
Objetivos:
Perceber a relação entre adição e subtração, multiplicação e divisão, cálculo mental e agilidade na resolução de problemas.
Perceber a relação entre adição e subtração, multiplicação e divisão, cálculo mental e agilidade na resolução de problemas.
Materiais:
Materiais:
40 cartas (quatro de cada) de ás a dez.
40 cartas (quatro de cada) de ás a dez.
Número de participantes:
Número de participantes:
3 pessoas.
3 pessoas.
Regras:
Regras:
As cartas são distribuídas entre dois dos três jogadores, que devem sentar-se frente a frente, com seus montes de cartas viradas para baixo. Ao mesmo tempo, os dois retiram a carta de cima de seus montes dizendo: Salute! e segurando-as perto de seus rostos, de modo que possam ver apenas a carta do adversário, mas não a própria.
As cartas são distribuídas entre dois dos três jogadores, que devem sentar-se frente a frente, com seus montes de cartas viradas para baixo. Ao mesmo tempo, os dois retiram a carta de cima de seus montes dizendo: Salute! e segurando-as perto de seus rostos, de modo que possam ver apenas a carta do adversário, mas não a própria.
O terceiro jogador, nesse momento, anuncia a soma das cartas e o primeiro que descobrir o correto valor de sua própria carta (subtraindo o total da carta de seu companheiro) leva o par para si.
O terceiro jogador, nesse momento, anuncia a soma das cartas e o primeiro que descobrir o correto valor de sua própria carta (subtraindo o total da carta de seu companheiro) leva o par para si.
Ganha aquele que conseguir o maior número de cartas.
Ganha aquele que conseguir o maior número de cartas.
Jogo: AVANÇANDO COM O RESTO
Jogo: AVANÇANDO COM O RESTO
Objetivo:
Objetivo:
Chegar em primeiro lugar à casa com a palavra FIM.
Chegar em primeiro lugar à casa com a palavra FIM.
Material:
Material:
Tabuleiro abaixo e um dado de 6 faces.
Tabuleiro abaixo e um dado de 6 faces.
Competências e habilidades:
Competências e habilidades:
Desenvolver o cálculo mental com divisão e multiplicação e perceber o papel do 0, do 1 e do resto em uma divisão.
Desenvolver o cálculo mental com divisão e multiplicação e perceber o papel do 0, do 1 e do resto em uma divisão.
Regras:
Regras:
1. Duas equipes jogam alternadamente. Cada equipe movimenta a sua ficha colocada, inicialmente, na casa de número 39.
1. Duas equipes jogam alternadamente. Cada equipe movimenta a sua ficha colocada, inicialmente, na casa de número 39.
2. Cada equipe, na sua vez, joga o dado e faz uma divisão em que:
2. Cada equipe, na sua vez, joga o dado e faz uma divisão em que:
— o dividendo é o número da casa onde sua ficha está;
— o dividendo é o número da casa onde sua ficha está;
— o divisor é o número de pontos obtidos no dado.
— o divisor é o número de pontos obtidos no dado.
3. Em seguida, calcula o resultado da divisão e movimenta sua ficha o número de casas igual ao resto da divisão.
3. Em seguida, calcula o resultado da divisão e movimenta sua ficha o número de casas igual ao resto da divisão.
4. A equipe que, na sua vez, efetuar um cálculo errado perde sua vez de jogar.
4. A equipe que, na sua vez, efetuar um cálculo errado perde sua vez de jogar.
5. Cada equipe deverá obter um resto que faça chegar exatamente à casa marcada FIM sem ultrapassá-la, mas se isso não for possível, ela perde a vez de jogar e fica no mesmo lugar.
5. Cada equipe deverá obter um resto que faça chegar exatamente à casa marcada FIM sem ultrapassá-la, mas se isso não for possível, ela perde a vez de jogar e fica no mesmo lugar.
6. Vence a equipe que chegar primeiro ao espaço com a palavra FIM.
6. Vence a equipe que chegar primeiro ao espaço com a palavra FIM.
Se quiser, assista ao vídeo explicando sobre o jogo:
Se quiser, assista ao vídeo explicando sobre o jogo:
Vamos para um JOGO?
Vamos para um JOGO?
Jogo: FECHE A CAIXA (multiplicação)
Jogo: FECHE A CAIXA (multiplicação)
História do jogo:
História do jogo:
Este jogo é um jogo muito antigo, de origem Irlandesa e jogado por marinheiros da Normandia e regiões litorâneas da França e Inglaterra, já há mais de 200 anos.
Este jogo é um jogo muito antigo, de origem Irlandesa e jogado por marinheiros da Normandia e regiões litorâneas da França e Inglaterra, já há mais de 200 anos.
Material: Tabuleiro, 40 marcadores e dois dados (um de 6 faces e outro de 10 faces).
Material: Tabuleiro, 40 marcadores e dois dados (um de 6 faces e outro de 10 faces).
Objetivos:
Objetivos:
• Proporcionar que os estudantes pratiquem as operações básicas, especialmente a multiplicação;
• Proporcionar que os estudantes pratiquem as operações básicas, especialmente a multiplicação;
• Propor novas linguagens em um contexto matemático;
• Propor novas linguagens em um contexto matemático;
• Desenvolver uma prática de ensino lúdico;
• Desenvolver uma prática de ensino lúdico;
Número de participantes: 2 a 4 participantes.
Número de participantes: 2 a 4 participantes.
Regras:
Regras:
1. Distribuir o material para os dois jogadores (ou duas equipes);
1. Distribuir o material para os dois jogadores (ou duas equipes);
2. Decidir qual dos jogadores (ou qual equipe) iniciará o jogo (“tirar”par ou ímpar);
2. Decidir qual dos jogadores (ou qual equipe) iniciará o jogo (“tirar”par ou ímpar);
3. O jogador joga os dados e efetua a multiplicação dos números obtidos;
3. O jogador joga os dados e efetua a multiplicação dos números obtidos;
4. O jogador poderá cobrir (fechar) a casa com o resultado obtido ou as casas correspondentes
4. O jogador poderá cobrir (fechar) a casa com o resultado obtido ou as casas correspondentes
à decomposição do resultado numa adição de duas ou mais parcelas;
à decomposição do resultado numa adição de duas ou mais parcelas;
5. O jogador que errar os cálculos perde a vez;
5. O jogador que errar os cálculos perde a vez;
6. Vence o jogador (ou a equipe) que cobrir todas as casas do seu tabuleiro, ou se depois
6. Vence o jogador (ou a equipe) que cobrir todas as casas do seu tabuleiro, ou se depois
de três jogadas de uma equipe, nenhuma casa for coberta, encerra-se o jogo.
de três jogadas de uma equipe, nenhuma casa for coberta, encerra-se o jogo.
Neste caso, ganha a equipe que tiver a maior soma de casas cobertas.
Neste caso, ganha a equipe que tiver a maior soma de casas cobertas.
Observação: Uma alternativa para o jogo é cobrir apenas um dos lados da “caixa”.
Observação: Uma alternativa para o jogo é cobrir apenas um dos lados da “caixa”.
Vamos para um JOGO?
Vamos para um JOGO?
JOGO DA MEMÓRIA — FRAÇÕES
JOGO DA MEMÓRIA — FRAÇÕES
OBJETIVOS:
OBJETIVOS:
Associar a representação da carta com desenho e pintura com a fração numérica correspondente.
Associar a representação da carta com desenho e pintura com a fração numérica correspondente.
MATERIAIS:
MATERIAIS:
20 cartas.
20 cartas.
NÚMERO DE PARTICIPANTES:
NÚMERO DE PARTICIPANTES:
2 ou até 4 pessoas.
2 ou até 4 pessoas.
COMO JOGAR:
COMO JOGAR:
1. O objetivo do jogo é formar pares correspondentes de cartas com desenho de frações com as cartas com os valores das frações correspondentes;
1. O objetivo do jogo é formar pares correspondentes de cartas com desenho de frações com as cartas com os valores das frações correspondentes;
2. Dispor todas as cartas sobre uma mesa com as faces viradas para baixo formando;
2. Dispor todas as cartas sobre uma mesa com as faces viradas para baixo formando;
3. Os jogadores decidem quem começa o jogo, através do par ou ímpar;
3. Os jogadores decidem quem começa o jogo, através do par ou ímpar;
4. Na sua vez, o jogador deverá virar duas cartas. Se estas forem correspondentes (formarem par), este pegará as cartas para si. Caso não forem correspondentes, deverão ser viradas para baixo novamente na mesma posição. Fazendo os pares ou não, deverá passar a vez para o outro jogador.
4. Na sua vez, o jogador deverá virar duas cartas. Se estas forem correspondentes (formarem par), este pegará as cartas para si. Caso não forem correspondentes, deverão ser viradas para baixo novamente na mesma posição. Fazendo os pares ou não, deverá passar a vez para o outro jogador.
5. Será o vencedor aquele que ao final, tiver o maior número de cartas.
5. Será o vencedor aquele que ao final, tiver o maior número de cartas.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES:
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES:
— Compreender números racionais na forma fracionária;
— Compreender números racionais na forma fracionária;
— Identificar frações equivalentes;
— Identificar frações equivalentes;
— Ler e representar frações.
— Ler e representar frações.
Vamos para um JOGO?
Vamos para um JOGO?
JOGO: CORRIDA DAS FRAÇÕES
JOGO: CORRIDA DAS FRAÇÕES
MATERIAL:
MATERIAL:
• Carrinhos feitos em EVA ou outro material;
• Carrinhos feitos em EVA ou outro material;
• 1 dado com números de 1 a 6, para serem os numeradores;
• 1 dado com números de 1 a 6, para serem os numeradores;
• 1 dado com os números de 2 a 7 para serem os denominadores;
• 1 dado com os números de 2 a 7 para serem os denominadores;
• Tiras de papel cartão em tamanhos iguais, divididas em 2, 3, 4, 5, 6 e 7 pedaços.
• Tiras de papel cartão em tamanhos iguais, divididas em 2, 3, 4, 5, 6 e 7 pedaços.
OBJETIVO:
OBJETIVO:
• Representar frações geometricamente;
• Representar frações geometricamente;
• Trabalhar o conceito de frações, pois envolve comparação, frações próprias e impróprias, frações equivalentes e outros.
• Trabalhar o conceito de frações, pois envolve comparação, frações próprias e impróprias, frações equivalentes e outros.
NÚMERO DE PARTICIPANTES: 2 a 4 alunos.
NÚMERO DE PARTICIPANTES: 2 a 4 alunos.
REGRAS:
REGRAS:
• O primeiro passo é produzir as peças que farão parte do material de apoio (veja os moldes nas próximas folhas — barra das frações);
• O primeiro passo é produzir as peças que farão parte do material de apoio (veja os moldes nas próximas folhas — barra das frações);
• Também serão construídos dois dados, um que representará o numerador, chamado de QUANTO, este composto pelos números de 1 a 6, e o outro que representará o denominador, chamado de QUEM, composto pelas indicações das frações /2, /3, /4, /5, /6 e /7 (ver moldes nas próximas folhas — dados);
• Também serão construídos dois dados, um que representará o numerador, chamado de QUANTO, este composto pelos números de 1 a 6, e o outro que representará o denominador, chamado de QUEM, composto pelas indicações das frações /2, /3, /4, /5, /6 e /7 (ver moldes nas próximas folhas — dados);
• Em seguida, os participantes devem delimitar o espaço que será percorrido pelos carrinhos durante as jogadas;
• Em seguida, os participantes devem delimitar o espaço que será percorrido pelos carrinhos durante as jogadas;
• Após isso, decide-se quem começa o jogo (tira-se par ou ímpar);
• Após isso, decide-se quem começa o jogo (tira-se par ou ímpar);
• Depois, cada aluno, na sua vez, joga os dois dados e observa o número da face voltada para cima e escreverá a fração obtida com o lançamento dos dados, por ex., se ele obteve o número 2 no dado dos numeradores e o número 5 no dado dos denominadores, ele formará a fração 2/5.
• Depois, cada aluno, na sua vez, joga os dois dados e observa o número da face voltada para cima e escreverá a fração obtida com o lançamento dos dados, por ex., se ele obteve o número 2 no dado dos numeradores e o número 5 no dado dos denominadores, ele formará a fração 2/5.
Então ele pegará a fita que está dividida em 5 partes e andará com seu carro 2 partes.
Então ele pegará a fita que está dividida em 5 partes e andará com seu carro 2 partes.
As jogadas acontecem até que um aluno chegue em primeiro lugar na faixa de chegada.
As jogadas acontecem até que um aluno chegue em primeiro lugar na faixa de chegada.
Math Land é um jogo educativo para crianças e adultos. Com ele, é possível aprender e reforçar as principais operações matemáticas. Não é apenas um aplicativo matemático — é uma verdadeira aventura educacional!
Math Land é um jogo educativo para crianças e adultos. Com ele, é possível aprender e reforçar as principais operações matemáticas. Não é apenas um aplicativo matemático — é uma verdadeira aventura educacional!
O aplicativo foi desenvolvido principalmente para ensinar matemática e praticar crianças, embora os adultos também possam gostar. Gostaria de verificar o conhecimento da sua matemática e se divertir enquanto aprende ou revisa?
O aplicativo foi desenvolvido principalmente para ensinar matemática e praticar crianças, embora os adultos também possam gostar. Gostaria de verificar o conhecimento da sua matemática e se divertir enquanto aprende ou revisa?
Existem três níveis de dificuldade, desde o mais fácil para crianças até o mais avançado para adultos.
Existem três níveis de dificuldade, desde o mais fácil para crianças até o mais avançado para adultos.
O aplicativo também apresenta um incomum "modo de competição", onde dois jogadores competem uns com os outros pontos de pontuação para respostas corretas. É uma maneira perfeita de praticar suas habilidades jogando com um amigo ou seu filho.
O aplicativo também apresenta um incomum "modo de competição", onde dois jogadores competem uns com os outros pontos de pontuação para respostas corretas. É uma maneira perfeita de praticar suas habilidades jogando com um amigo ou seu filho.
O aplicativo treina atenção, memória, resposta cinética e também torna a aprendizagem da mesa de multiplicação divertida e interessante!
O aplicativo treina atenção, memória, resposta cinética e também torna a aprendizagem da mesa de multiplicação divertida e interessante!
O Tangram é um quebra-cabeça de lógica gratuito e desafiador que estimula a atividade cerebral. O app ensina noções espaciais e de solução de problemas. É ótimo para manter a mente aguçada. Ele é um ótimo quebra-cabeça gratuito para crianças.
O Tangram é um quebra-cabeça de lógica gratuito e desafiador que estimula a atividade cerebral. O app ensina noções espaciais e de solução de problemas. É ótimo para manter a mente aguçada. Ele é um ótimo quebra-cabeça gratuito para crianças.
Uma implementação 3D do jogo matemático clássico "A Torre de Hanói". O objetivo é mover a torre do primeiro pino para o último, fazendo um só movimento por vez e sem colocar um disco maior em cima de um disco menor.
Uma implementação 3D do jogo matemático clássico "A Torre de Hanói". O objetivo é mover a torre do primeiro pino para o último, fazendo um só movimento por vez e sem colocar um disco maior em cima de um disco menor.
Tente resolver com o mínimo de movimentos necessários!
Tente resolver com o mínimo de movimentos necessários!
Tente fazer em menos tempo que da sua ultima vez!
Tente fazer em menos tempo que da sua ultima vez!
Tente com os tamanhos escondidos para que você tenha que lembrar qual disco é qual, e quando você também misturar as cores vai ser quase impossível!
Tente com os tamanhos escondidos para que você tenha que lembrar qual disco é qual, e quando você também misturar as cores vai ser quase impossível!
Depois de completar um nível, veja se você consegue resolver com um disco a mais!
Depois de completar um nível, veja se você consegue resolver com um disco a mais!
Matix é um quebra-cabeça que tem por objetivos favorecer o desenvolvimento do pensamento matemático, auxiliar no processo de generalização matemática e promover o desenvolvimento do raciocínio, exercitando e estimulando um pensar com lógica e critério, interpretando informações, buscando soluções, levantando hipóteses e coordenando diferentes pontos de vista.
Matix é um quebra-cabeça que tem por objetivos favorecer o desenvolvimento do pensamento matemático, auxiliar no processo de generalização matemática e promover o desenvolvimento do raciocínio, exercitando e estimulando um pensar com lógica e critério, interpretando informações, buscando soluções, levantando hipóteses e coordenando diferentes pontos de vista.
Durante a partida, os jogadores têm a possibilidade de desenvolver sua capacidade de antecipar jogadas e de estabelecer estratégias de ação.
Durante a partida, os jogadores têm a possibilidade de desenvolver sua capacidade de antecipar jogadas e de estabelecer estratégias de ação.
No início, os jogadores tendem a escolher as peças com maior valor, deixando as de menor valor para o fim. Com o tempo, vão percebendo que existem outras maneiras de se obter um maior número de pontos, inclusive criando “armadilhas” para o adversário.
No início, os jogadores tendem a escolher as peças com maior valor, deixando as de menor valor para o fim. Com o tempo, vão percebendo que existem outras maneiras de se obter um maior número de pontos, inclusive criando “armadilhas” para o adversário.
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