¿Qué metodología educativa ocupo y por que razón?

Suelo realizarme este cuestionamiento constantemente, principalmente por que a veces es fácil caer en actitudes o dinámicas que van mayormente encaminadas a la repetición y sobre exigencia de aprender algún tema o conocimiento, sin embargo trato de enfocarme a las teorías que permitan interactuar con el estudiante desde una posición de protagonista, como lo es la teoría del andamiaje de Vygotsky, aprendizaje por descubrimiento de Bruner o el aprendizaje significativo de Ausubel, así como tratar de enfocarme en las teorías emergentes que tienen una visión de las herramientas actuales así como las características generacionales.

¿Por qué soy maestro?

A nivel personal considero que un buen maestro comienza por la vocación de la enseñanza, desde mi lugar como estudiante o profesor, a veces desafortunadamente me ha tocado convivir con profesores que están en la actividad educativa por razones "circunstanciales" y en consecuencia el trabajo impacta en la calidad de la enseñanza, hay muchos alumnos que no les gusta la escuela o la educación por el factor docente, por esa razón siempre me gusta recordar que en algún momento decidí realizar esta actividad por convicción, emoción y pasión a la enseñanza.

¿Estoy actualizado en conocimientos para enseñar?

Siendo objetivo y autocritico, creo que la actualización docente así como descubrir áreas de oportunidad y aprendizaje siempre es necesario, por eso actualmente estoy cursando el diplomado "HACÍA UN NUEVO MODELO EDUCATIVO DEL SIGLO XXI" y el doctorado en "SALUD MENTAL" .

Valores 

Respeto, honestidad, responsabilidad, empatía, objetividad.

 ¿Qué hiciste? 

Un proyecto donde se trabajó de manera interdisciplinaria con otros profesores, buscando un aprendizaje sobre los diferentes estilos de vida en los alumnos principalmente buscando fomentar un estilo de vida y alimentación sano.

¿Por qué lo hiciste? 

Creo es importante buscar el crecimiento integral de los alumnos, no sólo atender las necesidades académicas, sino aquellas que también impactan la vida y la salud del estudiante, dentro de este mismo proyecto se trabajo con las condiciones que atienden una correcta salud mental.

¿Quién había? 

Principalmente los alumnos de quinto y sexto grado de preparatoria

¿Qué ocurrió? 

Se implemento el trabajo en tres fases, la preparación, donde los alumnos buscaron documentarse bibliográficamente, así como a través de encuesta   s y cuestionarios o entrevistas con las personas sobre el estilo  de vida en cuanto a la alimentación y al ejercicio, en una segunda etapa se implemento el trabajo realizando la presentación correspondiente en la semana cultural del colegio, como la respuesta fue bastante significativa se busco llevarlo a cabo nuevamente ahora en la muestra pedagógica, resaltando la participación de los alumnos como moderadores y presentadores del trabajo, por último se dio una fase de retroalimentación que principalmente busca poner en perspectivas los logros , así como las áreas de oportunidad del trabajo y el conocimiento del tema en los alumnos.