Amplia experiencia en la enseñanza de matemáticas a nivel secundaria y preparatoria, con habilidades para adaptar el contenido a diferentes estilos de aprendizaje.
Desempeño en la creación de ambientes de aprendizaje inclusivos, promoviendo la participación activa y el pensamiento crítico entre sus estudiantes.
Colaboración en proyectos educativos enfocados en mejorar los resultados académicos de los estudiantes, utilizando metodologías activas como el aprendizaje basado en problemas (ABP) y el uso de tecnología educativa.
Capacidad para diseñar planes de clase que alineen los contenidos con los principios del Programa de Matemáticas, integrando el uso de herramientas tecnológicas para facilitar el aprendizaje.
Didáctica Matemática: Experta en la planificación y ejecución de clases que promueven la comprensión conceptual y la aplicación práctica de los contenidos matemáticos.
Uso de Tecnología Educativa: Capacitada en el uso de herramientas digitales y software matemático (como GeoGebra o Desmos) para facilitar la visualización de conceptos complejos y promover el aprendizaje interactivo.
Adaptación Curricular: Habilidad para adaptar los programas de estudio a las necesidades particulares de los estudiantes, incluyendo el trabajo con alumnos con dificultades de aprendizaje o talentos matemáticos avanzados.
Evaluación Formativa y Sumativa: Experiencia en la creación y aplicación de instrumentos de evaluación que reflejan el progreso individual y colectivo de los estudiantes, promoviendo la autoevaluación y la mejora continua.
Gestión de Aula: Capacidad para mantener un ambiente de aprendizaje ordenado, inclusivo y participativo, en el que se respeta el ritmo de cada estudiante.
Trabajo Colaborativo: Fomenta el trabajo en equipo tanto entre estudiantes como con otros docentes, participando activamente en proyectos interdisciplinarios que integran las matemáticas con otras áreas del conocimiento.
Enfoque donde el aprendizaje de las matemáticas se convierte en una herramienta para el desarrollo del pensamiento crítico y la solución de problemas de la vida diaria. Su metodología se basa en la enseñanza situada, conectando los contenidos con el contexto de los estudiantes, especialmente en zonas urbanas con diversidad cultural
Como egresada de una institución comprometida con la transformación social, la maestra tiene una clara conciencia de la importancia de la equidad en la educación. Su objetivo es proporcionar una educación matemática de calidad que empodere a sus estudiantes, motivándolos a convertirse en ciudadanos competentes, responsables y con las habilidades necesarias para enfrentar los retos del mundo moderno