Проєкти з хімії
10 клас (орієнтовні теми)
1.Ізомери у природі.
2. Історія створення та розвитку теорії будови органічних сполук.
3. 3D-моделі молекул органічних сполук.
4. Октанове число та якість бензину.
5. Цетанове число дизельного палива.
6. Ароматичні сполуки навколо нас.
7. Смог як хімічне явище.
8. Коксування вугілля: продукти та їх використання.
9. Біогаз.
10. Вплив на довкілля вуглеводнів та їхніх похідних.
11. Екологічна безпечність застосування і одержання фенолу.
12. Виявлення фенолу в екстракті зеленого чаю або гуаші.
13. Вуглеводи у харчових продуктах: виявлення і біологічне значення.
15. Натуральні волокна рослинного походження: їхні властивості, дія на організм людини, застосування.
16. Штучні волокна: їхнє застосування у побуті та промисловості.
17. Етери та естери в косметиці.
18. Біодизельне паливо
19. Натуральні волокна тваринного походження: їхні властивості, дія на організм людини, застосування.
20. Анілін – основа для виробництва барвників.
21. Синтез білків.
22. Збалансоване харчування – запорука здорового життя.
23. Виведення плям органічного походження.
24. Синтетичні волокна: їх значення, застосування у побуті та промисловості.
25. Рециклінг як єдиний цивілізований спосіб утилізації твердих побутових відходів.
26. Переробка побутових відходів в Україні та розвинених країнах світу.
27. Перспективи одержання і застосування полімерів із наперед заданими властивостями.
28. Дослідження маркування виробів із полімерних матеріалів і пластмас.
29. Виготовлення виробів із пластикових пляшок.
30. Найважливіші хімічні виробництва органічної хімії в Україні.
31. Доцільність та шкідливість біологічно активних добавок.
11 клас (орієнтовні теми)
1. Створення 3D-моделей атомів елементів.
Історія вивчення будови атоми має довгу та складну історію. Вчені пропонували різні моделі атомів: «модель сливового пудингу», планетарна модель атома, модель Бора. Яка модель атома на сьогодні найбільш точно відтворює будову атома? Чому?
Проблемне питання. Яка модель атома на сьогодні найбільш точно відтворює будову атома?
Завдання. Створіть 3D-модель атома одного з елементів І-ІІІ періодів.
Підготовчий етап.
1. Розподіліть функції між учасниками проєктної групи:
- менеджер – координатор роботи учасників проєкту;
- шукач інформації про відомі моделі атомів: «модель сливового пудингу», планетарна модель атома, модель Бора;
- шукач інформації про склад атома певного елемента;
- технологи – учасники, які будуть працювати над створенням моделі;
- учень, який буде презентувати проєкт.
2. Визначте, модель якого атома будете створювати.
3. Оберіть канал для комунікації (можна використати різноманітні додатки та соціальні мережі).
Потрібні матеріали (ви можете доповнювати цей перелік)
Проєктор/комп’ютер, гаджети, підручники, зошити, канцелярське приладдя, матеріали з інтернету, матеріали для створення моделі: пластилін, заготовки з пінопласту, дріт тощо.
Оформлення результатів роботи та презентація
Результатом вашої роботи буде 3D-модель атома та усна доповідь.
Пошуковий етап
Виконайте завдання
1. Використовуючи Інтернет, знайдіть матеріал про моделі атома: «модель сливового пудингу», планетарна модель атома, модель Бора.
Дайте відповіді на питання:
Коли вони були запропоновані? Ким? Як вони виглядали?
Виконайте завдання
2. Використовуючи періодичну систему хімічних елементів, визначте кількість протонів, нейтронів, електронів, що містить атом обраного елементу.
Аналітичний етап.
Виконайте завдання.
1. Проаналізуйте матеріал про моделі атомів.
Дайте відповіді на питання:
Чому модель Резерфорда називали планетарною? В чому недоліки цієї моделі?
Виконайте завдання.
2. Оберіть матеріали, з яких будете виготовляти модель.
3. Проведіть мозковий штурм щодо технології створення 3D-моделі.
4. Зробіть креслення (малюнок) моделі.
Практичний етап.
1. Використовуючи інформацію про будову атома обраного елемента, з наявних матеріалів створіть 3D-модель атома.
2. Сфотографуйте етапи роботи над моделлю.
Презентаційний етап.
1. Презентуйте свою роботу.
2. Дайте відповіді на питання викладача.
Рефлексійний етап.
1. Сформулюйте висновки про склад атома.
2. Обміняйтеся враженнями від виконаної роботи та підбийте підсумки роботи кожного учасника вашої групи.
Підсумок
Дізнайтеся оцінку за вашу проєктну роботу!