19 september 2013 - Ondertekening van het Nationaal Onderwijsakkoord (NOA). Ondertekend door: minister en staatssecretaris OCW, MBO-Raad, CNV-Onderwijs, PO-Raad, VSNU, Vereniging Hogescholen, VO-Raad, CNV-Publieke Zaak en FvOv. Ambitie: Nederland moet qua onderwijs tot de top 5 van de wereld gaan behoren. De verschillende partijen willen excellent onderwijs door prestaties op punten van kennis, vaardigheden, een onderzoekende houding en burgerschap te verhogen.
november 2013 - De Onderwijsraad brengt het advies "Een smalle kijk op onderwijs" uit.
4 november 2013 - De Wetenschappelijke Raad voor het Regeringsbeleid (WRR) publiceert het rapport "Naar een lerende economie - Investeren in het verdienvermogen van Nederland."
27 februari 2014 - De ministers van Economische Zaken en OCW sturen de kabinetsreactie op het WRR-rapport (Nota "De kenniseconomie in zicht") naar de Tweede Kamer.
mei 2014 - De Onderwijsraad publiceert haar advies "Een eigentijds curriculum".
28 mei 2014 - Staatssecretaris S. Dekker en minister J. Bussemaker bieden de Tweede Kamer in een brief het advies van de Onderwijsraad "Een eigentijds curriculum" aan. Staatssecretaris S. Dekker en Minister M. Bussemaker kondigen een reactie hierop aan.
10 juli 2014 - Definitieve versie sectorakkoord PO-Raad en staatssecretaris van OCW. Afspraken vloeien voort uit het NOA.
4 september 2014 - Tweede Kamercommissie Onderwijs vraagt de staatssecretaris, S. Dekker, in een brief wanneer er een beleidsreactie komt op het advies van de Onderwijsraad. "Een eigentijds curriculum".
29 september 2014 - Staatssecretaris S. Dekker stuurt een brief naar de Tweede Kamer waarin hij aangeeft voor de begrotingsbehandeling OCW 2014 een visie op de onderwijsinhoud van primair onderwijs en de onderbouw van het voortgezet onderwijs naar de kamer te sturen waarin hij de beleidsreactie op het Onderwijsraadadvies "Een eigentijds curriculum" zal betrekken.
oktober 2014 - SLO publiceert "Curriculummonitor 2014 - Verkenning van de curriculumpraktijk in het primair en voortgezet onderwijs".
31 oktober 2014 - De ministers van SZW en OCW sturen de kabinetsbrief "Leven Lang Leren" naar de Tweede Kamer.
17 november 2014 - Staatssecretaris S. Dekker schrijft in een brief aan de Tweede Kamer dat hij met de brief het startsein geeft voor een koersbepaling voor het curriculum in het funderend onderwijs. Dit zou in lijn zijn met de afspraken in het Nationaal Onderwijsakkoord (NOA) en in de Sectorakkoorden voor het primair en het voortgezet onderwijs. Verwezen wordt verder naar het rapport "Naar een lerende economie - Investeren in het verdienvermogen van Nederland", de kabinetsbrief "Leven Lang Leren", een verkennende notitie "Leerplan voor het funderend onderwijs voor de toekomst" van de SLO en naar een rapport van de OESO "Skills for social progress".
27 november 2014 - SLO publiceert de verkennende notitie "Leerplan voor het funderend onderwijs voor de toekomst" waaraan staatssecretaris S. Dekker in de brief aan de Tweede Kamer van 17 november 2014 reeds refereerde.
4 december 2014 - De Tweede Kamercommissie verzoekt de staatssecretaris van OCW in een brief om nadere uitleg over de procesmatige kant van de consultatie betreffende Onderwijs 2032.
12 januari 2015 - Staatssecretaris S. Dekker informeert de Tweede Kamer in een brief over hoe geïnteresseerden kunnen bijdragen aan de lopende discussie, wat er met die inbreng gedaan wordt en hoe het vervolgtraject eruit ziet. Hierin kondigt de staatssecretaris met Platform #Onderwijs2032 de tweede fase van de discussie over toekomstgericht onderwijs aan. Hierbij zullen bestaande wetenschappelijke inzichten over relevante kennis en vaardigheden en inzichten op het gebied van effectief leren gebruikt worden. Medegedeeld wordt dat Paul Schnabel de voorzitter van platform #Onderwijs2032 wordt. Overige leden uit het onderwijsveld, het bedrijfsleven, de wetenschap en de cultuursector worden bij de lancering van het platform bekend gemaakt. Intentie: vernieuwde kerndoelen en aangepaste eindtermen in 2017 vaststellen.
15 januari 2015 - Algemeen overleg Tweede Kamercommissie Onderwijs met staatssecretaris van OCW over o.a. de brieven van de staatssecretaris van 28 mei 2014, 17 november 2014 en 12 januari 2015.
21 januari 2015 - SLO publiceert het rapport "21e eeuwse vaardigheden in het curriculum van het funderend onderwijs" n.a.v. een onderzoek dat in opdracht van OCW is uitgevoerd.
2 februari 2015 - De staatssecretaris van OCW informeert de Tweede Kamer in een brief over de samenstelling van het platform #Onderwijs2032. Het platform bestaat uit Renée van Eijk (lerares PO), Jan Verweij (leraar filosofie), Martine Visser (rector in het VO), Theo Douma (voorzitter CvB O2G2), Ab van der Touw (CEO Siemens NL), Geert ten Dam (hoogleraar onderwijskunde UvA) en Farid Tabarki (trendwatcher).
3 februari 2015 - Diverse moties worden ingediend:
- Motie van het lid Van Meenen over de systematiek van kerndoelen en eindtermen
Motie wordt aangehouden.
- Motie van het lid Van Meenen over eind 2016 de vernieuwde kerndoelen en aangepaste eindtermen vaststellen
Motie wordt verworpen (voor: CDA, Groep Kuzu/Ozturk, 50PLUS en D66)
- Motie van het lid Beertema over respect en eerbied voor de Nederlandse vlag en het volkslied
Motie wordt verworpen (voor: PVV, Groep Bontes/Van Klaveren, SGP en 50PLUS)
- Motie van het lid Beertema over aandacht voor de westerse waarden, normen en tradities
Motie wordt verworpen (voor: PVV, Groep Bontes/Van Klaveren)
- Motie van het lid Beertema over onderwijs in de Jodenvervolging en de Holocaust
Motie wordt gewijzigd.
- Motie van het lid Bisschop c.s. over herijking van het curriculum
Motie wordt aangehouden.
- Gewijzigde motie van het lid Beertema (t.v.v. 31293, nr. 238) over onderwijs in de Jodenvervolging en de Holocaust
Motie wordt verworpen (voor: PVV, Groep Bontes/Van Klaveren, CDA, CU, SGP en 50PLUS)
15 april 2015 - SLO publiceert "Curriculumspiegel 2015 - Deel A: Generieke trendanalyse" en "Curriculumspiegel 2015 - Deel B: Vakspecifieke trendanalyse"
juni 2015 - Platform Leraar2032 stuurt het manifest #leraar2032 "In het curriculum toont zich de meester! - Over curriculumdynamiek en democratische professionalisering" naar de voorzitter van Platform #Onderwijs2032. Hierin pleiten zo'n 20 leraren uit het funderend onderwijs o.a. voor de oprichting van een nationale Lerarenraad die vorm gaat geven aan de centrale rol die leraren en hun vakverenigingen in die curriculumontwikkelingen gaan spelen.
1 oktober 2015 - De staatssecretaris van OCW informeert middels een brief de kamer over de stand van zaken van Platform #Onderwijs2032. Hierin noemt hij de opdracht van het platform en de drie vragen die hierin centraal staan. Meer dan 150 bijeenkomsten en gesprekken met leraren, schoolleiders en ouders zouden hebben plaatsgevonden en er zouden discussiesets zijn ontwikkeld en brainstormsessies met leerlingen georganiseerd. Het platform zou ruim 200 adviesdocumenten uit de samenleving hebben ontvangen. Op basis hiervan heeft het platform een eerste advies op hoofdlijnen gepresenteerd. Dit advies wordt voorgelegd tijdens komende bijeenkomsten en gesprekken. Online kan iedereen input leveren. Dit zal moeten resulteren in een eindadvies dat rond de jaarwisseling wordt verwacht. De staatssecretaris zegt toe het eindadvies samen met een beleidsreactie aan de Tweede Kamer te zullen aanbieden. Daarin zal hij ingaan op het vervolgproces.
8 december 2015 - De Wetenschappelijke Raad voor het Regeringsbeleid (WRR) publiceert het rapport "De robot de baas. De toekomst van werk in het tweede machinetijdperk."
januari 2016 - Platform #Onderwijs2032 brengt het Eindadvies Ons onderwijs2032 uit.
23 januari 2016 - Staatssecretaris van OCW stuurt de beleidsreactie op het advies van het Platform Onderwijs2032 naar de Tweede Kamer.
7 maart 2016 - Staatssecretaris van OCW schrijft een brief aan de Tweede Kamer waarin hij de samenstelling van het Ontwerpteam2032 uiteenzet: vier leraren (po en vo), twee schoolleiders (po en vo), een bestuurder en drie curriculumexperts.
9 maart 2016 - Plenair debat in de Tweede Kamer over het advies van het Platform #Onderwijs2032.
9 maart 2016 - Diverse moties worden ingediend:
- Motie van de leden Van Meenen en Rog over een sterke rol voor leraren in de ontwikkeling van onderwijs2032
Motie wordt tijdens het debat aangehouden.
- Motie van het lid Van Meenen over een maximumaantal lesuren voor docenten
Motie wordt verworpen (voor: SP, PvdD, GroenLinks en D66)
- Motie van het lid Jasper van Dijk over onderwijs2032 toetsen aan het toetsingskader van de commissie-Dijsselbloem
Motie wordt verworpen (voor: SP, PvdD, GroenLinks, 50PLUS, Klein, SGP, CU, Groep Bontes/Van Klaveren en PVV)
- Motie van het lid Bruins c.s. over de bijdrage van richting, bekostiging en stichtings- en opheffingsnormen aan een succesvolle implementatie van de visie onderwijs2032
Motie wordt aangehouden.
- Motie van het lid Bruins c.s. over praktische vaardigheden in het primair onderwijs en het opleiden van vakmensen in het vmbo
Motie wordt gewijzigd.
- Motie van het lid Ypma c.s. over invulling van het onderwijs door leraren, leerlingen, schoolleiders en ouders
Motie wordt aangenomen (voor: PvdD, PvdA, GroenLinks, D66, 50PLUS, Van Vliet, Houwers, Groep Kuzu/Ozturk, Klein, VVD, SGP, CU en CDA)
- Motie van het lid Ypma c.s. over aanpassen van het curriculum van lerarenopleidingen
Motie wordt aangenomen (voor: PvdD, PvdA, GroenLinks, D66, 50PLUS, Van Vliet, Houwers, Groep Kuzu/Ozturk, Klein, VVD, SGP, CU en CDA)
- Motie van het lid Straus over het verankeren van fundamentele Nederlandse waarden
Motie wordt aangenomen (voor: PvdA, GroenLinks, D66, 50PLUS, Van Vliet, Houwers, Klein, VVD, SGP, CU, CDA en Groep Bontes/Van Klaveren)
- Motie van het lid Straus c.s. over instellen van een klankbordgroep van leerlingen
Motie wordt aangenomen (voor: SP, PvdD, PvdA, GroenLinks, D66, 50PLUS, Van Vliet, Houwers, Groep Kuzu/Ozturk, Klein, VVD, SGP, CU en CDA)
- Motie van het lid Rog c.s. over aandacht voor de ontwikkelingsfase van kleuters
Motie wordt aangenomen (voor: SP, PvdD, PvdA, GroenLinks, D66, 50PLUS, Van Vliet, Houwers, Groep Kuzu/Ozturk, Klein, VVD, SGP, CU, CDA, Groep Bontes/Van Klaveren)
- Motie van het lid Kuzu over ouders betrekken bij het ontwerpteam
Motie wordt aangenomen (voor: PvdD, PvdA, GroenLinks, D66, 50PLUS, Houwers, de Groep Kuzu/Ozturk, SGP, CU en CDA)
- Motie van het lid Kuzu over toetsing van burgerschapscompetenties
Motie wordt gewijzigd.
- Motie van het lid Beertema over het staken van het vervolgtraject onderwijs2032
Motie wordt verworpen (voor: SP, 50PLUS en PVV)
- Motie van het lid Bisschop c.s. over recht doen aan de bijzondere status van het Nederlands als eigen taal
Motie wordt gewijzigd.
- Motie van het lid Bisschop c.s. over het bieden van ruimte om het onderwijsprogramma eigenstandig vorm te geven
Motie wordt verworpen (voor: SP, PvdD, D66, SGP, CU, CDA en Groep Bontes/Van Klaveren.
- Motie van de leden Bisschop en Bruins over het recht doen aan het onderscheiden karakter van de verschillende onderdelen bij de ontwikkeling van het kerncurriculum
Motie wordt verworpen (voor: SP, PvdD, SGP, CU en CDA)
14 maart 2016 - Staatssecretaris van OCW stuurt een brief aan de Onderwijscooperatie waarin hij wijst op de aangehouden motie van lid Van Meenen en Rog waarin de regering wordt verzocht om de OC te vragen met een procesvoorstel te komen voor de verdere uitwerking van Onderwijs2032 en af te zien van de instelling van een ontwerpteam, zoals nu voorgesteld. Leraren zouden een sterke rol moeten hebben in het proces. De staatssecretaris geeft aan dat hij de voordracht van leraren door de OC als bindend zal beschouwen. In de brief vraagt de staatssecretaris aan de OC om in het ontwerpproces de onafhankelijkheid te waarborgen om goed met de vele belangen om te gaan.
15 maart 2016 - Diverse gewijzigde moties worden ingediend:
- Gewijzigde motie van het lid Bruins c.s. (t.v.v. 31293, nr. 287) over praktische vaardigheden in het primair onderwijs en het opleiden van vakmensen in het vmbo en praktijkonderwijs
Motie wordt aangenomen (voor: SP, PvdD, PvdA, GroenLinks, D66, 50PLUS, Van Vliet, Houwers, Groep Kuzu/Ozturk, Klein, VVD, SGP, CU en CDA)
- Gewijzigde motie van het lid Kuzu (t.v.v. 31293, nr. 294) over expliciet vaststellen van burgerschapscompetenties
Motie wordt verworpen (voor: PvdA, GroenLinks en Groep Kuzu/Ozturk)
- Gewijzigde motie van het lid Bisschop c.s. (t.v.v. 31293, nr. 296) over recht doen aan de bijzondere status van het Nederlands als eigen taal
Motie wordt gewijzigd.
- Nader gewijzigde motie van het lid Bisschop c.s. (t.v.v. 31293, nr. 301) over recht doen aan de bijzondere status van het Nederlands als eigen taal
Motie wordt aangenomen (voor: SP, PvdD, PvdA, 50PLUS, Van Vliet, Houwers, Klein, VVD, SGP, CU, CDA en Groep Bontes/Van Klaveren)
4 april 2016 - De staatssecretaris van Onderwijs stuurt een brief naar de Tweede Kamer waarin hij aankondigt dat hij in lijn met de aangehouden motie van de leden Van Meenen en Rog middels een brief aan de Onderwijscooperatie heeft gevraagd om voor 15 april 2016 met een procesvoorstel te komen waarin ook recht gedaan wordt aan de aangenomen moties van de Kamer.
4 april 2016 - De staatssecretaris van Onderwijs stuurt een brief naar het bestuur van de Onderwijscooperatie waarin hij verwijst naar de brief van 14 maart en vraagt om rekening te houden met een aantal door de Tweede Kamer aangenomen moties. In het voorstel van de OC moeten volgende aandachtspunten worden betrokken:
- De uitwerking beperkt zich tot de onderwijsinhoud van het kerncurriculum.
- Het uiteindelijke curriculum moet goed onderbouwd en in de praktijk uitvoerbaar zijn.
- Bij de uitwerking van het curriculum hebben leraren, schoolleiders en bestuurders een gezamenlijke verantwoordelijkheid.
- Het betrekken van andere belanghebbenden zoals leerlingen, ouders en niet-aangesloten onderwijsprofessionals.
- Leraren, schoolleiders, bestuurders en curriculumexperts nemen samen het voortouw om de lastige keuzes te maken die ervoor zorgen dat het kerncurriculum helder en goed afgebakend is.
22 april 2016 - De staatssecretaris van OCW stuurt een brief naar de Tweede Kamer waarin hij een voorstel doet voor de vervolgaanpak voor Onderwijs2032. Er zal eerst een verdiepingsfase komen alvorens te starten met een ontwerpfase. Deze verdiepingsfase is tweedelig. Onder regie van de OC wordt eerst een dialoog onder leraren over over Onderwijs2032 georganiseerd. In de dialoog gaat het om hoe de betrokkenheid van leraren vergroot kan worden. Daarnaast wordt door een breed samengestelde regiegroep samen met het onderwijsveld een inhoudelijke verdieping van het advies van Onderwijs2032 gestart. In november zullen de rapportages van de OC aan de Tweede Kamer worden aangeboden.
22 april 2016 - De onderwijscooperatie stuurt een brief aan de staatssecretaris van OCW waarin de OC het voorstel voor de verdiepingsfase doet zoals de staatssecretaris in zijn brief van 22 april 2016 aan de Tweede Kamer heeft uitgelegd.
18 mei 2016 - Algemeen overleg Tweede Kamercommissie Onderwijs met de staatssecretaris van OCW over de brieven van de staatssecretaris aan de Tweede Kamer van 1 oktober 2015, 23 januari 2016, en 4 april 2016.
1 juni 2016 - Diverse moties worden ingediend:
- Motie van de leden Van Meenen en Ypma over leraren de ruimte geven voor verbreding, verdieping en onderwijsvernieuwing
Motie wordt aangenomen (voor: SP, PvdD, PvdA, GroenLinks, D66, Klein, Groep Kuzu/Ozturk, SGP en CU)
- Motie van de leden Van Meenen en Straus over de Onderwijscoörperatie als vertegenwoordigend orgaan voor de beroepsgroep van leraren
Motie wordt ingetrokken.
- Motie van het lid Grashoff over het faciliteren van docenten zodat zij kunnen meedenken over Onderwijs2032
Motie wordt zonder in stemming te worden gebracht door de staatssecretaris overgenomen. PVV geeft aan tegen de overname van de motie te zijn.
- Motie van het lid Beertema over staken van het traject Onderwijs2032
Motie wordt verworpen (voor: SP, 50PLUS, Groep Bontes/Van Klaveren en PVV)
- Motie van het lid Rog over voorstellen om de middelen voor de lerarenbeurs volledig uit te putten
Motie wordt gewijzigd
- Motie van de leden Ypma en Van Meenen over experimenteren met meer tijd voor lesvoorbereiding
Motie wordt aangehouden.
- Motie van het lid Jasper Van Dijk over leraren vrij laten bij het adviseren over een nieuw curriculum
Motie wordt verworpen (voor: SP, PvdD, GroenLinks, D66, 50PLUS, Klein, SGP, CU, CDA en PVV)
- Gewijzigde motie van het lid Rog (t.v.v. 31293, nr. 319) over voorstellen om de middelen voor de lerarenbeurs volledig uit te putten
Motie wordt aangenomen (voor: SP, PvdD, GroenLinks, D66, Van Vliet, Klein, Groep Kuzu/Ozturk, VVD, SGP, CU, CDA, Groep Bontes/Van Klaveren en PVV)
1 juli 2016 - De staatssecretaris van OCW stuurt een brief aan de Tweede Kamer waarin hij reageert op een artikel in de Correspondent met daarin een reconstructie van het proces Onderwijs2032. De staatssecretaris geeft aan zich niet te herkennen in het beeld dat in het artikel wordt geschetst. Verder gaat hij in op een artikel waaruit zou blijken dat laptops en tablets een negatief effect op leerresultaten zouden hebben. De staatssecretaris is van mening dat de effectiviteit van de laptops en iPads afhankelijk is van de wijze waarop ze worden ingezet en wijst op de vermeende voordelen van adaptieve tools. Ten slotte gaat hij in op de wijze waarop een aantal aan curriculumontwikkeling verwante thema's meegenomen worden in de verdiepingsfase. Een thema is het in de eindrapportage betrekken van wetenschappelijke inzichten, bijvoorbeeld op het gebied van effectief leren. Er wordt 550.000 euro aan subsidie aan de OC verstrekt om de verdiepingsfase te organiseren en hierbij vooral leraren te betrekken.
17 november 2016 - De staatssecretaris van OCW stuurt een brief naar de Tweede Kamer waarin hij de Kamer informeert over de uitkomsten van de verdiepingsfase die vervat zijn in een gezamenlijk advies van de OC en de regiegroep. Onderliggende rapporten worden bij de brief gevoegd en aan de Kamer gestuurd.
17 november 2016 - De voorzitters van de OC en de Regiegroep, Dhr. L.J. Kentson en dhr. drs. T.M. Douma schrijven een brief aan de staatssecretaris van OCW ter begeleiding van de uitkomsten van de verdiepingsfase Onderwijs2032.
17 november 2016 - OC stuurt rapport "Geef leraren de hoofdrol bij curriculumontwikkeling" naar de staatssecretaris van OCW.
17 november 2016 - Regiegroep Onderwijs2032 stuurt rapport "Opbrengsten uit de verdiepingsfase: Onderwijs2032 in de praktijk" naar de staatssecretaris van OCW.
22 december 2016 - De staatssecretaris van OCW stuurt een brief naar de Tweede Kamer waarin hij terugblikt op het proces tot dan toe, de opbrengsten van de verdiepingsfase schetst, de uitgangspunten en het inhoudelijk karakter voor het vervolg toelicht, inzicht geeft in de mate waarin het beleidsproces inzake Onderwijs2032 voldoet aan het toetsingskader dat de commissie Dijsselbloem in 2008 heeft opgesteld en aankondigt dat de benaming Onderwijs2032 zal worden losgelaten en het traject voortaan curriculumherziening zal worden genoemd.
10 februari 2017 - De staatssecretaris van OCW stuurt een brief naar de Tweede Kamer ter begeleiding van het aanbieden van het voorstel van de Onderwijscooperatie, de PO-Raad, de VO-Raad, de AVS, Ouders & Onderwijs, en het LAKS (samen: de coordinatiegroep geheten) voor de vervolgstap die gezet kan worden die recht doet aan de uitkomsten van de verdiepingsfase.
10 februari 2017 - De coordinatiegroep deelt een infographic met daarin de vervolgstappen voor de herziening van het curriculum.
10 februari 2017 - De coordinatiegroep biedt het plan van aanpak voor de herziening van het curriculum in het primair en voortgezet onderwijs aan.
20 april 2017 - Algemeen overleg Tweede Kamercommissie Onderwijs met de staatssecretaris van OCW over de brieven van de staatssecretaris van OCW aan de Tweede Kamer van 1 juli 2016, 17 november 2016, 22 december 2016 en 10 februari 2017.
20 april 2017 - Diverse moties worden ingediend:
- Motie van het lid Rog c.s. over geen ontwikkelteams inrichten die gericht zijn op persoonsvorming of vakoverstijgende vaardigheden
Motie wordt aangenomen (voor: SP, GroenLinks, PvdD, 50PLUS, D66, SGP, CDA, CU, PVV en FvD)
- Motie van de leden Rog en Kwint over een eerstverantwoordelijke positie voor het vo, de inhoudelijke vakverenigingen en het vervolgonderwijs bij de uitrol van ontwikkelteams
Motie wordt aangenomen (voor: SP, PvdA, GroenLinks, PvdD, DENK, 50PLUS, D66, VVD, SGP, CDA en CU)
- Motie van het lid Kwint over staken van de huidige aanpak van de curriculumherziening po en vo
Motie wordt verworpen (voor: SP, PvdD, PVV en FvD)
- Motie van het lid Bruins c.s. over in de curriculumherziening expliciet nastreven dat toekomstige kerndoelen helder maken wat leerlingen moeten kennen en kunnen
Motie wordt aangenomen (voor: SP, GroenLinks, PvdD, 50PLUS, D66, VVD, SGP, CDA, CU, PVV en FvD)
- Motie van het lid Bruins c.s. over voorkomen dat leerstijlen, pedagogische visies of leermethoden worden voorgeschreven
Motie wordt aangenomen (voor: SP, GroenLinks, PvdD, 50PLUS, D66, VVD, SGP, CDA, CU, PVV en FvD)
- Motie van het lid Van Meenen c.s. over concrete bouwstenen voor kerndoelen, eindtermen en referentieniveaus op een aantal onderdelen
Motie wordt aangenomen (voor: SP, PvdA, GroenLinks, PvdD, DENK, 50PLUS, D66, VVD, SGP, CDA en CU)
- Motie van het lid Van Meenen over de vernieuwing van de beroepsgerichte examenprogramma’s in het vmbo
Motie wordt aangenomen (voor: SP, PvdA, GroenLinks, PvdD, DENK, 50PLUS, D66, SGP, CDA, CU, PVV en FvD)
- Motie van het lid Westerveld over voldoende organisaties, leraren en wetenschappers met kennis omtrent duurzaamheid
Motie wordt aangehouden.
- Motie van de leden Bisschop en Bruins over bij de uitwerking van het plan van aanpak meer bestaande vakken en kennisgebieden als uitgangspunt kiezen
Motie wordt aangenomen (voor: PvdA, GroenLinks, PvdD, DENK, 50PLUS, D66, VVD, SGP, CDA, CU, PVV en FvD)
- Motie van het lid Becker c.s. over duidelijker omschrijven van de kerndoelen en eindtermen
Motie wordt aangenomen (voor: SP, PvdA, GroenLinks, PvdD, DENK, 50PLUS, D66, VVD, CDA, CU, PVV en FvD)
- Motie van het lid Beertema c.s. over voorkomen dat de kerntaak van de uitgangspunten van correct Nederlands verwatert
Motie wordt aangenomen (voor: SP, GroenLinks, PvdD, 50PLUS, D66, VVD, SGP, CDA, CU, PVV en FvD)
18 mei 2017 - De Tweede Kamercommissie stuurt een brief aan de staatssecretaris van OCW waarin zij de staatssecretaris verzoekt aan te geven op welke momenten zij door hem geïnformeerd zullen worden over de voortgang. van de curriculumherziening.
19 juni 2017 - De staatssecretaris van OCW stuurt de Tweede Kamer een brief waarin hij de Tweede Kamercommissie Onderwijs laat weten dat zij voor het zomerreces nog een brief zal ontvangen met daarin een uitwerking van het vervolgproces, waaronder de momenten waarop de Kamer erbij betrokken zal worden.
7 juli 2017 - De staatssecretaris van OCW stuurt de Tweede Kamer een brief waarin hij de Kamer informeert over de vervolgfase van de herziening van het curriculum voor het po en vo. De Kamer is onder voorwaarden, zie de aangenomen moties van 20 april 2017, akkoord gegaan met het voorstel van de Coordinatiegroep. In de brief beschrijft de staatssecretaris de aanpak van de ontwikkelfase die tot doel heeft om tot bouwstenen te komen op basis waarvan in een volgende fase geactualiseerde kerndoelen en eindtermen geformuleerd kunnen worden. Verder beschrijft de staatssecretaris de indeling in ontwikkelteams. Uit overleg met de verschillende vakverenigingen zou zijn gebleken dat alle vakverenigingen hebben aangegeven dat actualisatie van hun vak of leergebied gewenst is. De staatssecretaris legt uit hoe de motie van het lid Van Meenen over de vernieuwing van de algemeen vormende vakken in het vmbo. Ook legt de staatssecretaris uit hoe de positie van vakverenigingen, lerarenopleidingen en het vervolgonderwijs binnen de curriculumherzieningen wordt versterkt. Tot slot legt hij uit dat de Coordinatiegroep een open en transparante selectieprocedure zal openstellen waaraan leraren en schoolleiders uit het po en vo kunnen deelnemen.
23 februari 2018 - De minister voor basis- en voortgezet onderwijs en media stuurt de Tweede Kamer een brief waarin de kersverse minister kort herhaald wat er tot nu toe op het gebied van curriculumherziening is gebeurd, dat het voorstel van de Coordinatiegroep door de Kamer is geaccordeerd en dat de herziening van het curriculum zijn beslag in het Regeerakkoord heeft gekregen. Hij kondigt aan dat op 8 maart 2018 de ontwikkelfase van de herziening zal starten. In het voorjaar moet dan politieke besluitvorming plaatsvinden. De minister informeert over het geplande verdere verloop van de curriculumherziening, nl. de beoogde resultaten van de ontwikkelfase en het verloop van de ontwikkelfase.
13 december 2018 - Onderwijsraad stuurt een briefadvies "Curriculumvernieuwing" naar de minister voor basis- en voortgezet onderwijs en media.
20 december 2018 - De minister voor basis- en voortgezet onderwijs en media stuurt de Tweede Kamer een brief waarin hij de Kamer informeert over het verloop van de ontwikkelfase en het vervolgproces van de curriculumherziening voor het po en vo. Daarnaast biedt hij de Kamer het briefadvies van 13 december 2018 aan. Hij kondigt aan dat de opbrengsten van de ontwikkelteams in het voorjaar van 2019 openbaar zullen worden gemaakt. Daarna kan het geheel met het onderwijsveld besproken worden. E.e.a. betekent dat de oplevering van het definitieve advies van de CG uitgesteld wordt tot kort na de zomer van 2019. Kort daarop zal er een beleidsreactie volgen. In de brief beschrijft de minister op hoofdlijnen de inhoud van de adviesbrief van de Onderwijsraad.
2 april 2019 - De ministers van OCW en voor basis- en voortgezet onderwijs en media sturen een brief naar de Tweede Kamer waarin de ministers wijzen op de twee door de Onderwijsraad uitgebrachte adviezen. Op het briefadvies 'Curriculumvernieuwing' heeft de minister voor Basis- en Voortgezet onderwijs en Media in de brief van 20 december 2018 al een reactie gegeven. Nu wordt ook een reactie gegeven op het advies "Toets wijzer". Daarnaast geeft de minister antwoord op de vraag van de vaste commissie voor Onderwijs van 24 januari 2019 hoe de huidige planning van de curriculumherziening zich verhoudt tot de afspraak hierover in het regeerakkoord. De curriculumherziening wordt in 2019 wettelijk verankerd. Het wetgevingstraject zal starten na politieke besluitvorming over de opbrengsten van de ontwikkelfase en de daaropvolgende beleidsreactie en start daarmee naar verwachting in de tweede helft van 2019.
25 april 2019 - De minister voor basis- en voortgezet onderwijs en media stuurt de Tweede Kamer een brief waarin aangekondigd wordt dat de ontwikkelteams van Curriculum.nu hun voorstellen op 7 mei 2019 zullen opleveren. De minister geeft aan dat de voorstellen nog geen eindproduct zijn. Eerst volgt verder consultatie binnen en buiten het onderwijs met als doel de bekendheid van en de betrokkenheid bij de curriculumherziening te vergroten. Daarna vindt aanscherping van de voorstellen plaats. De minister licht de afronding van de ontwikkelfase en de beoogde politieke besluitvorming in het najaar toe. Tevens gaat hij kort in op de vervolgstappen die nodig zijn om tot een geactualiseerd curriculum voor het po en vo te komen. Eind augustus vindt inventarisatie van de opgehaalde feedback plaats welke door de ontwikkelteams verwerkt zullen worden. Daarna stelt de CG haar adviesrapport samen. Dit advies wordt in oktober 2019 gepresenteerd waarna een beleidsreactie volgt.
17 juni 2019 - Leden van de Tweede Kamer Van Meenen en Kwint dienen tijdens het Notaoverleg een motie in waarin zij de minister verzoeken vooraf een beoordelingskader voor curriculum.nu op te stellen.
Motie wordt aangenomen (voor: alle fracties)
10 oktober 2019 - De minister voor basis- en voortgezet onderwijs en media stuurt de Tweede Kamer een brief waarin hij aangeeft dat de ontwikkelteams hun voorstellen voor actualisatie van het curriculum voor het po en vo gepresenteerd hebben. Met duizenden andere betrokkenen zouden ze de afgelopen anderhalf jaar hard eraan gewerkt hebben. De voorstellen vormen het vertrekpunt uitgewerkt te worden tot verbeterde onderwijsdoelen die de komende jaren zorgvuldig in de onderwijspraktijk getest moeten worden alvorens ze kunnen worden vastgelegd. De minister ligt toe wat een verbetering van het curriculum moet opleveren:
- een toekomstgericht onderwijscurriculum
- een verbeterde aansluiting van po naar vo
- een duidelijke opdracht aan het onderwijs
- meer focus en samenhang in de onderwijsinhoud
- meer keuzeruimte voor scholen en leerkrachten
De minister geeft aan hoe de uitwerking van de kerndoelen eruit ziet. Als de voorstellen zijn uitgewerkt tot kerndoelen, worden deze op scholen uitgeprobeerd. Pas als de beoogde wijzigingen in de landelijke onderwijsdoelen aantoonbaar van meerwaarde blijken te zijn, kan er sprake zijn van wettelijke verankering.
10 oktober 2019 - De ontwikkelteams van Curriculum.nu presenteren de voorstellen en komen met een toelichting bij elk voorstel:
- Adviezen van de Coordinatiegroep Curriculum.nu "Samen bouwen aan het primair en voortgezet onderwijs van morgen"
- Voorstel voor de basis van de herziening van de kerndoelen en eindtermen van de leraren en schoolleiders uit het ontwikkelteam Engels/Moderne Vreemde Talen
- Toelichting op het voorstel voor de basis van de herziening van de kerndoelen en eindtermen van de leraren en schoolleiders uit het ontwikkelteam Engels / Moderne vreemde talen
- Voorstel voor de basis van de herziening van de kerndoelen en eindtermen van de leraren en schoolleiders uit het ontwikkelteam Digitale geletterdheid
- Toelichting op het voorstel voor de basis van de herziening van de kerndoelen en eindtermen van de leraren en schoolleiders uit het ontwikkelteam Digitale Geletterdheid
- Voorstel voor de basis van de herziening van de kerndoelen en eindtermen van de leraren en schoolleiders uit het ontwikkelteam Mens & Maatschappij
- Toelichting op het voorstel voor de basis van de herziening van de kerndoelen en eindtermen van de leraren en schoolleiders uit het ontwikkelteam Mens & Maatschappij
- Voorstel voor de basis van de herziening van de kerndoelen en eindtermen van de leraren en schoolleiders uit het ontwikkelteam Mens & Natuur
- Toelichting op het voorstel voor de basis van de herziening van de kerndoelen en eindtermen van de leraren en schoolleiders uit het ontwikkelteam Mens & Natuur
- Voorstel voor de basis van de herziening van de kerndoelen en eindtermen van de leraren en schoolleiders uit het ontwikkelteam Kunst & Cultuur
- Toelichting op het voorstel voor de basis van de herziening van de kerndoelen en eindtermen van de leraren en schoolleiders uit het ontwikkelteam Kunst & Cultuur
- Voorstel voor de basis van de herziening van de kerndoelen en eindtermen van de leraren en schoolleiders uit het ontwikkelteam Bewegen & Sport
- Toelichting op het voorstel voor de basis van de herziening van de kerndoelen en eindtermen van de leraren en schoolleiders uit het ontwikkelteam Bewegen & Sport
- Voorstel voor de basis van de herziening van de kerndoelen en eindtermen van de leraren en schoolleiders uit het ontwikkelteam Nederlands
- Toelichting op het voorstel voor de basis van de herziening van de kerndoelen en eindtermen van de leraren en schoolleiders uit het ontwikkelteam Nederlands
- Voorstel voor de basis van de herziening van de kerndoelen en eindtermen van de leraren en schoolleiders uit het ontwikkelteam Rekenen & Wiskunde
- Toelichting op het voorstel voor de basis van de herziening van de kerndoelen en eindtermen van de leraren en schoolleiders uit het ontwikkelteam Rekenen & Wiskunde
- Voorstel voor de basis van de herziening van de kerndoelen en eindtermen van de leraren en schoolleiders uit het ontwikkelteam Burgerschap
- Toelichting op het voorstel voor de basis van de herziening van de kerndoelen en eindtermen van de leraren en schoolleiders uit het ontwikkelteam Burgerschap
17 oktober 2019 - De Tweede Kamercommissie Onderwijs stuurt de minister voor Basis- en Voortgezet Onderwijs en Media een brief waarin de commissie de minister verzoekt om in de beleidsreactie op het advies van de CG van half november een uitvoerig tijdpad te schetsen vanaf de huidige situatie naar de diverse eindproducten (zoals bijvoorbeeld kerndoelen en lesprogramma's)
9 december 2019 - Kabinetsreactie op adviezen voor verbetering van het curriculum voor het primair en voortgezet onderwijs (Curriculum.nu)