La materia de Literatura Universal busca fomentar en ti el interés por la lectura de las obras clásicas, desde la antigüedad hasta el siglo XX. Su estudio pretende que seas capaz de trasladarte a la imaginación, sentimientos, pensamientos y culturas que se han plasmado en las obras que lees. La asignatura presenta las corrientes literarias en orden cronológico con el fin de que conozcas el surgimiento y desarrollo de la literatura, así como los contextos históricos, sus escritores principales y las obras más representativas; promoviendo una visión más amplia de otras realidades sociales, culturales e históricas.

Temario

Unidad 1: ¿Y por qué leer a los antiguos?

Unidad 2: La literatura medieval: reflejo de   la vida cotidiana

Unidad 3: Una nueva forma de “leer” el   mundo: renacimiento y barroco

Unidad 4: Infancia, juventud y vejez: Neoclasicismo, Romanticismo y Realismo

Unidad 5: El imperio de la subjetividad,   multiplicidad de visiones

Esta asignatura te acerca y sensibiliza a las obras representativas del talento mexicano a nivel universal. Es a través de la lectura de obras clásicas de la Literatura Mexicana, que logras apreciar a los autores y su producción, como importante legado cultural, y entenderlos también, como un testimonio individual y social de los diferentes sucesos históricos que han marcado la vida de la nación, y cuyo registro se expresa ricamente, tanto en prosa como en verso, siendo las palabras, la viva representación del sentir cotidiano y el medio que otorga voz a los agentes sociales, históricos y culturales del país.

Temario

Unidad 1: Literatura Mexicana, un legado invaluable

Unidad 2: In Xochitl In Cuicatl

Unidad 3: Crónica de un Nuevo Mundo anunciado

Unidad 4: Una verdad muy sospechosa, de Juan Ruíz de Alarcón y Sor Juana Inés

Unidad 5: El periquillo, pícaro criollo

Unidad 6: Literatura romántica y realista

Unidad 7: El Azul Modernista

Unidad 8: El Ateneo de la Juventud, reconstrucción de la realidad a partir de las vanguardias

Unidad 9: Vine a Comala

This program objective is to provide students the theoretical and practical elements of business leadership as well as promote the development of abilities well founded on ethical values. It is an entrepreneurship related subject. 

Summary

UNIT 1: Can I be a leader?

UNIT 2: Leadership development

UNIT 3: Importance on having a meaning of life

UNIT 4: From conventional to senior management 

UNIT 5: How to integrate highly efficient teams? 

UNIT 6: Leader to transform and be transformed

UNIT 7: Leadership focused on principles  

UNIT 8: Innovation and entrepeneurship

Develop your technological skills by creating prototypes with a focus on entrepreneurship, find solutions to social problems through the development of tech-based products, develop a business plan to promote your inventions and share the solutions to your community.

Summary

Unit 1: Design Thinking Methodology

Unit 2: Empathy, finding social problemas

Unit 3: Define through SWOT analysis

Unit 4: Ideate & Prototyping

Unit 5: Testing and sharing

Unit 7: Rocket Pitch to investors

Creative thinking in Arts I and II is a subject that draws from different artistic languages to form, in a multidimensional way, the creativity, innovative thinking and autonomy of students who nowadays perform in highly requesting contexts. 

Torrance (1976) defines creativity as the process of perceiving problems or missing information; formulating ideas and hypothesis; verifying and modifying them; and communicating the results. Further than this, creative thinking in arts program seeks, from critical thinking, that students enhance competences and raise imaginative and creation processes which they will face over their professional and personal life projects. In this way, arts, entrepreneurship projects and avant-garde technologies, among others, constitute the platforms that motivate new generations of high qualified professionals that, with a strong human sense and through different languages, disciplines and learnings, impact positively society and life itself.

Summary

Unit 1: Sensitive experience

Unit 2: Aesthetic appreciation

Unit 3: History and culture in context

Unit 4: Creation

Unit 5: Expression and communication

Bienvenus! Dans un monde globalisé où l’interaction dynamique entre différentes cultures constitue notre réalité actuelle, nos étudiants ont besoin de communiquer dans différentes langues pour exister dans un monde de plus en plus compétitif ; le français y a bien évidemment toute sa place, tant dans l’espace francophone que dans les organisations internationales où il constitue la langue officielle.

Pour entrer et faire partie de cet espace interculturel, nous devons préparer nos futurs professionnels à adopter une vision internationale basée sur une formation humaniste d’excellence. Il s’agit aussi de les mettre en contact direct avec des situations réelles de communication, dans lesquels il sera le principal acteur.

Suivant le cadre Européen Commun de Référence (CECR), les élèves vont développer leurs compétences en vocabulaire, grammaire, phonologie, textes et dialogues, en développant progressivement les capacités nécessaires de compréhension et d’expression orales et écrites. Ils apprendront donc à utiliser un langage adapté à toutes les situations de la vie qu’ils rencontreront, dans le contexte culturel actuel. Les documents authentiques seront donc privilégiés, dans tous les domaines culturels concernés.

Plan de la matière

Unité 1 : Rencontres

Unité 2 : Portrait

Unité 3 : Bien-être et santé

Unité 4: À la découverte d’un pays étranger

Unité 5: Souvenirs et temps présent

Unité 6 : Au travail

Unité 7 : Environnement et climat

Unité 8: Être informé