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El portafolio es el instrumento que le permite al alumno reconocer el logro y avance de su desempeño, no solo en conocimientos, sino en el desarrollo de habilidades y actitudes adquiridas a lo largo de cada ciclo escolar en su vida académica.
El portafolio es el instrumento que le permite al alumno reconocer el logro y avance de su desempeño, no solo en conocimientos, sino en el desarrollo de habilidades y actitudes adquiridas a lo largo de cada ciclo escolar en su vida académica.
INTRODUCCIÓN
INTRODUCCIÓN
Todo portafolio debe tener visible una breve presentación del alumno y una introducción personal al portafolio de evidencias.
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
En la entrega final de mayo 2026, se deben presentar TRES evidencias por competencia: (Una realizada durante el período agosto a diciembre de 2025, más otras dos realizadas en el semestre actual)
EVIDENCIAS
EVIDENCIAS
Las evidencias son aquellas actividades que el alumno elige por su relación con alguna competencia. Cada evidencia debe cumplir con:
Título. Fecha. Descripción. Recurso visible (foto, video, documento, enlace, etc.). Reflexión de calidad.
REFLEXIÓN
REFLEXIÓN
Las reflexiones por evidencia le permiten al alumno concientizar de qué manera la evidencia elegida se relaciona con la competencia correspondiente. Además, el alumno debe presentar una reflexión semestral que resuma todo su aprendizaje de cada semestre.
Requisitos y recomendaciones:
El portafolio debe llevarse a cabo con la herramienta de Google Sites.
Al momento de entregarse, el alumno debe verificar que el portafolio es un sitio público y visible.
El alumno debe tener visible el portafolio del ciclo escolar anterior (esto no aplica para alumnos de nuevo ingreso).
La entrega del portafolio se realiza compartiendo el link a través de una asignación en Brightspace con su respectivo profesor titular de cada grupo.
Más adelante encontrarás información adicional que te va a servir como guía para elaborar tu portafolio.
Es recomendable incluir el trabajo realizado en tutorías durante el semestre como evidencia para alguna de las competencias.
REFLEXIONES POR EVIDENCIA Y POR SEMESTRE:
REFLEXIONES POR EVIDENCIA Y POR SEMESTRE:
Las siguientes preguntas te ayudarán a redactar tus reflexiones. Para que desarrolles una reflexión de calidad deberás responder todas las preguntas, sin embargo, tu eliges el estilo de tu portafolio, puedes contestar cada pregunta o redactarlo a modo de párrafo.
REFLEXIÓN POR EVIDENCIA
REFLEXIÓN POR EVIDENCIA
¿Porqué elegiste esta evidencia para esta competencia?
¿Cómo se relaciona esta evidencia con esta competencia?
¿De qué manera esta evidencia te ayuda a que desarrolles esta competencia?
¿Porqué crees que es importante desarrollar esta competencia en tu vida?
REFLEXIÓN DEL SEMESTRE
REFLEXIÓN DEL SEMESTRE
¿Cuál ha sido el mayor aprendizaje que has tenido este semestre?
¿Cuál ha sido el mayor reto al que te has enfrentado este semestre?
¿De qué manera crees que estos aprendizajes van a contribuir a tu formación como persona?
RÚBRICA DE PORTAFOLIOS
RÚBRICA DE PORTAFOLIOS
El objetivo del portafolio es evaluar el nivel de desarrollo del perfil de egreso y capacidad de reflexionar, por lo que los aspectos a considerar en la evaluación semestral es:
El alumno presenta su portafolio elaborado en Google Sites, es visible y ha sido entregado en tiempo.
El portafolio incluye una presentación formal del alumno, así como una introducción al portafolio.
El portafolio muestra las 10 competencias bien organizadas y tiene UNA evidencia por competencia.
Las evidencias están completas (título, fecha, descripción, recurso visible, reflexión).
Las 10 reflexiones responden las cuatro preguntas de la sección anterior.
La reflexión semestral es visible y esta elaborada siguiendo las tres preguntas de la sección anterior.
¿Cómo hacer y publicar el portafolio web ?
¿Cómo hacer y publicar el portafolio web ?
Google Sites es una herramienta de Google que permite crear sitios web. La ventaja es que es muy fácil de manipular. Solo necesitas un correo gmail, seleccionar una plantilla y ¡a diseñar!
Para publicar y compartir tu portafolio, debes dar clic en el menú del botón publicar, elegir un nombre de dominio para el sitio web y publicar. Es importante que cuando le mandes el link a tu profesor titular solo le des el link de la opción "ver sitio web publicado".
LAS 10 COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO:
LAS 10 COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO:
EVIDENCIAS O ACTIVIDADES EN CADA COMPETENCIA:
Si no sabes cómo elegir las actividades que pueden ser tus evidencias, a continuación te dejamos una breve descripción de los momentos en que las competencias se hacen visibles.
EVIDENCIAS O ACTIVIDADES EN CADA COMPETENCIA:
Si no sabes cómo elegir las actividades que pueden ser tus evidencias, a continuación te dejamos una breve descripción de los momentos en que las competencias se hacen visibles.
1. AMOR A DIOS:
Se hace visible cuando...
1. AMOR A DIOS:
Se hace visible cuando...
El alumno participa activamente en capilla, misa, rezos, vida sacramental, acercamiento con sacerdotes y consagradas.
2. CUIDADO PERSONAL Y FORMACIÓN DEL CARÁCTER:
Se hace visible cuando...
2. CUIDADO PERSONAL Y FORMACIÓN DEL CARÁCTER:
Se hace visible cuando...
El alumno participa activamente en eventos académicos, deportivos, culturales y procura su salud mental y emocional (Torneo de la Amistad, Premio LiderA, Unmask, Tutorías).
3. BÚSQUEDA DE LA VERDAD:
Se hace visible cuando...
3. BÚSQUEDA DE LA VERDAD:
Se hace visible cuando...
Busca la verdad a través de la introspección, la reflexión y la investigación rigurosa científica y académica, generando conocimiento y aplicaciones éticas en propuestas de compromiso e impacto social y apostólico.
4. AFECTIVIDAD SANA Y CONSTRUCTIVA
Se hace visible cuando...
4. AFECTIVIDAD SANA Y CONSTRUCTIVA
Se hace visible cuando...
Genera situaciones de encuentro con el prójimo, reconoce el valor y la dignidad de sí mismo y de toda persona y comprende la complejidad humana, estableciendo vínculos sanos y constructivos en sus relaciones afectivas.
5. COMUNICACIÓN ASERTIVA:
Se hace visible cuando...
5. COMUNICACIÓN ASERTIVA:
Se hace visible cuando...
El alumno expresa sus ideas a través de ensayos, poemas, cuentos, etc.
El alumno demuestra sus habilidades de expresión oral y escrita en primera y segunda lengua (debates, exposiciones, certificaciones, declamación, poesía).
6. CREATIVIDAD Y SENSIBILIDAD ARTÍSTICA:
Se hace visible cuando...
6. CREATIVIDAD Y SENSIBILIDAD ARTÍSTICA:
Se hace visible cuando...
El alumno muestra creatividad para resolver problemas o presentar proyectos con sentido de estética (Makerspace, Arte & Cultura, Proyectos).
7. INNOVACIÓN, DISEÑO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS:
Se hace visible cuando...
7. INNOVACIÓN, DISEÑO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS:
Se hace visible cuando...
El alumno hace uso de la tecnología, ciencias exactas, o herramientas del Laboratorio STEAM en proyectos (Robótica, programación, 3D, AR/VR).
8. PENSAMIENTO CRÍTICO Y AUTÓNOMO:
Se hace visible cuando...
8. PENSAMIENTO CRÍTICO Y AUTÓNOMO:
Se hace visible cuando...
El alumno hace búsquedas de información, observación, análisis y reflexiones para generar y compartir conocimiento científico.
9. RESPONSABILIDAD SOCIAL E INTERCULTURALIDAD:
Se hace visible cuando...
9. RESPONSABILIDAD SOCIAL E INTERCULTURALIDAD:
Se hace visible cuando...
El alumno apoya a los demás, comparte experiencias y conocimiento con los compañeros, participa en actividades recreativas y de integración.
El alumno participa activamente en organizar y participar en campañas de cuidado del medio ambiente, reciclado, o en relación con otras culturas (MUN, Actividades Culturales, etc.).
10. LIDERAZGO CRISTIANO DE SERVICIO:
Se hace visible cuando...
10. LIDERAZGO CRISTIANO DE SERVICIO:
Se hace visible cuando...
El alumno participa activamente en actividades de participación social, apostolados, apoyar campañas de ayuda social, mostrar empatía con compañeros, proyectos colaborativos.
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