Nivel A2

Puedo entender frases y expresiones relacionadas con áreas de la prioridad más inmediata (p. ej información de familia muy básica y personal, compras, geografía local, empleo) a condición de que lo dicho sea expresado claramente y despacio.

Puedo entender por lo general el tema que se esté tratando a mí alrededor cuando se esté hablando lenta y claramente.

Puedo entender y extraer la información esencial en pasajes grabados que traten sobre temas cotidianos predecibles cuando se haga lenta y claramente.

Puedo entender direcciones sencillas para dirigirme de X a Y a pie o en transporte público.

Puedo identificar información específica en materiales escritos más sencillos tales como cartas, folletos y artículos cortos de periódico que describan hechos

Puedo entender textos cortos y sencillos que contengan lenguaje de alta frecuencia que incluya vocabulario internacionalmente conocido. Puedo entender textos cortos y sencillos sobre asuntos concretos conocidos que contengan lenguaje de alta frecuencia o relacionado con mi trabajo.

Puedo ubicar información específica que sea predecible en materiales sencillos cotidianos como anuncios, prospectos, menús, lista de referencias y horarios.

Puedo entender el contenido de cartas, emails y faxes básicos y rutinarios (solicitudes, órdenes de compra, cartas de confirmación, etc.)

Puedo dar una presentación corta, ensayada, sobre un tema pertinente a mi vida diaria, brevemente ofrecer motivos y explicaciones sobre opiniones, proyectos y acciones. Puedo describir aspectos diarios de mi ambiente p.ej: la gente, sitios, un trabajo o experiencia de estudios. Puedo explicar lo que me gusta o disgusta de algo

Puedo hablar de cuestiones prácticas diarias de un modo sencillo cuando me hablan despacio y en forma clara y directa.

Puedo hablar sobre qué hacer por la noche o en el fin de semana. Puedo dar o solicitar punto de vista y opiniones personales en temas de interés.

Puedo solicitar y proporcionar información personal. Puedo comunicarme durante tareas simples y rutinarias que requieren un intercambio de información sencillo y directo. Puedo preguntar y contestar preguntas sobre hábitos y rutinas. Puedo dar y seguir direcciones sencillas e instrucciones, p.ej: explicar cómo ir a algún sitio.

Puedo contestar preguntas sencillas y responder a declaraciones sencillas en una entrevista.

Puedo hacerme entender y comunicar ideas e información en temas familiares, a condición de que pueda pedir una aclaración de vez en cuando, y me sea dada un poco de ayuda para expresar lo que yo quiera

Puedo preguntar sobre cosas y hacer transacciones sencillas en tiendas, correos o bancos. Puedo tratar con aspectos comunes de la vida diaria como viajes, alojamientos, comida y compra.

Puedo conseguir información sencilla sobre viajes, usar el transporte público: autobuses, trenes, y taxis, preguntar y dar direcciones, y comprar boletos. Puedo dar y recibir la información sobre cantidades, números, precios, etc.

Puedo entender lo suficiente, sin esfuerzo excesivo, para manejar tareas sencillas, rutinarias, solicitando muy sencillamente una repetición cuando no entiendo. Puedo hablar sobre qué hacer de seguidas, haciendo y respondiendo a sugerencias, solicitando y recibiendo direcciones.

Puedo escribir frases sencillas conectadas por medio de palabras como “y”, “pero”, “porque”.

Puedo escribir usando frases enlazadas sobre aspectos cotidianos de mi entorno, por ejemplo, gente, lugares, una experiencia de trabajo o de estudio.

Además, has estudiado y practicado las siguientes estructuras del idioma detalladas abajo. (Ver gramática)

Negaciones y preguntas en pasado simple

Adjetivos comparativos

Adjetivos superlativos

Presente continuo

¿Presente simple o Presente continuo?

can and can’t para “poder hacer”

Palabras interrogativas

Propósitos en el futuro: going to, would like to y want to

Sugerencias y ofrecimientos

El infinitivo como intención might and will

Presente perfecto

Frases de tiempo con el Presente perfecto y el Pasado simple

Preposiciones de movimiento have to, don’t have to, can y can’t

Uso de los artículos

Describir películas

Tiendas y compras

Ropa

Describir personas

Animales y rasgos naturales

Salir y quedarse en casa

Educación y profesiones

Modos de comunicación

Cosas en una ciudad

Énfasis en una oración

Acento en una palabra

Sílabas enfatizadas y débiles

Énfasis de la oración al preguntar

El sonido /ə/

Sonidos de las vocales

Énfasis en la oración y las formas débiles

Las distintas pronunciaciones de the

Formas del presente y del futuro

Sonidos con vocales silentes

Sonar cortésmente

Puedo identificar, por lo general, el tema sobre el que se discute cuando se habla despacio y con claridad.

Puedo entender y extraer la información esencial de pasajes cortos grabados, que tratan de asuntos diarios previsibles que sean hablados despacio y claramente.

Puedo captar la idea principal de anuncios y mensajes claros y sencillos.

Puedo tomar apuntes en forma de una lista de puntos clave durante una lección dictada con sencillez siempre que el tema me sea conocido y sea hablado en idioma estándar bien enunciado.

Puedo identificar la información clave en artículos cortos de periódicos y revistas que hablen de historias o sucesos usuales.

Puedo entender textos cortos y sencillos sobre asuntos concretos conocidos que contengan lenguaje de alta frecuencia o relacionado con mi trabajo. Puedo leer textos sencillos de información en asuntos relacionados con mi campo o interés con un nivel satisfactorio de comprensión.

Puedo buscar y entender información pertinente en materiales de uso diario tales como cartas, folletos y documentos oficiales cortos. Puedo explorar textos más largos a fin de localizar la información deseada, y recoger información de partes diferentes de un texto, o de textos diferentes a fin de cumplir con una tarea específica.

Puedo dar una presentación sencilla sobre un tema conocido dentro de mi campo que sea lo suficientemente claro como para ser seguido sin dificultad la mayor parte del tiempo, y en que los puntos claves los explique con precisión razonable. Puedo enfrentarme con un número limitado de preguntas sobre el tema.

Puedo tratar con la mayor parte de situaciones que probablemente ocurran al hacer arreglos de viajes con un agente o durante el viaje, p.ej: preguntando a los pasajeros donde bajarme en un destino no conocido.

Puedo entender lo bastante para manejar sin esfuerzo excesivo intercambios sencillos, rutinarios.

Puedo averiguar y retransmitir información sencilla. Puedo preguntar y seguir direcciones detalladas.

Puedo hacerme entender en una entrevista y comunicar ideas e información de temas conocidos, a condición de que yo pueda pedir aclaratorias de vez en cuando, y me sea dado un poco de ayuda para expresar lo que quiero.

Puedo manejar intercambios sociales muy cortos, usando formas cortés de saludo y trato de uso común.

Puedo relacionarme sencillamente, pero con eficacia utilizando las expresiones comunes más usuales y siguiendo un patrón básico. Puedo actuar y responder a funciones del idioma básicas, como intercambio de información o peticiones y expresar opiniones o actitudes de un modo sencillo.

Puedo describir mis sueños, esperanzas y ambiciones.

Puedo expresar creencias, opiniones, acuerdos y desacuerdos cortésmente.

Puedo establecer contacto social: saludos y despedidas; presentaciones de personas; dar las gracias. Puedo expresar y responder a sentimientos como sorpresa, felicidad, tristeza, interés e indiferencia.

Puedo relatar una historia o describir algo con una lista sencilla de puntos.

Puedo dar detalles de experiencias, describiendo sentimientos y reacciones.

Puedo dar descripciones cortas, básicas de acontecimientos y actividades.

Puedo detallar proyectos y arreglos, hábitos y rutinas, actividades pasadas y experiencias personales.

Puedo escribir de manera breve y sencilla sobre la vida cotidiana (personajes, lugares, empleo, estudios, familia, aficiones).

Puedo escribir descripciones muy cortas, básicas de acontecimientos, actividades pasadas y experiencias personales. Puedo relatar una historia. Puedo escribir usando oraciones secuenciadas sobre aspectos diarios de mi ambiente.

Puedo producir escritos continuos que sean generalmente entendibles en su conjunto. La ortografía, puntuación y estructura son lo suficientemente precisas como para ser entendidas la mayoría del tiempo

Puedo escribir cartas personales que describan experiencias, sentimientos y acontecimientos con cierto detalle. Puedo escribir cartas personales y notas que soliciten o comuniquen información sencilla importancia relevante, explicando la razón de porqué es importante.

Puedo resumir, relatar y dar mi opinión con alguna confianza sobre información acumulada en asuntos conocidos rutinarios y no rutinarios dentro de mi campo.

Además, has estudiado y practicado las siguientes estructuras del idioma: (Ver Gramática)

Revisión de formas de pregunta

Presente simple

Pasado simple

Frases de tiempo usadas a menudo en el pasado: at, on, in, ago

should, shouldn’t

can, can’t, have to, don’t have to

Presente continuo y Presente simple

Presente continuo para planes futuros

Adjetivos comparativos y superlativos

Descripción de personas

Intenciones y deseos: going to, planning to, would like to, would rather

will y won’t

Pretérito perfecto y Pasado simple con for

Pretérito perfecto y Pasado simple con otras palabras de tiempo

Uso de los artículos

Cuantificadores con sustantivos contables e incontables

Actividades de ocio

Palabras para describir sentimientos

Palabras: feel

Rutinas cotidianas

Empleos

Palabra a enfocar: day

Aspecto físico

Palabra a enfocar: look

Vacaciones

Ambiciones y sueños

Fechas y ocasiones especiales

Palabra a enfocar: for

Rasgos geográficos

Acentos en la oración al preguntar

Palabras que terminan en -ed

Acento en la palabra

should, shouldn’t

can, can’t

Entonación cortés en solicitudes

Fechas

Entonación cortés

Comparatives y superlativos

Acentos en las palabras

Contracciones y formas débiles

Will and would

Entonación

for

/ə/ and /ə/

Entonación cortés