ยินดีต้อนรับเข้าสู่เว็บไซต์การประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

นางสาวปรียาดา ชัยสิทธิภาคย์  ตำแหน่งครู  วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ  โรงเรียนลาดยาววิทยาคม

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแห่งครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้

2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู

 ประเด็นท้าทาย เรื่อง  การพัฒนาการอ่านออกเสียง  ด้วยวิธีสอนแบบ สืบเสาะหาความรู้ (Inpuiry Method :5E) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน โรงเรียนลาดยาววิทยาคม

1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

       การเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ซึ่งเป็นกลุ่มสาระที่ช่วยพัฒนาให้ผู้เรียนมีความสามรถ ด้านการด้านการสื่อสาร การอ่าน การเขียน การฟังดูพูด หลักภาษา และวรรณคดี การใช้ภาษาในการสื่อสารมีความจำเป็นที่ต้องพัฒนา ให้นักเรียนมีความสามารถ การอ่านออกเสียง ได้อย่างถูกต้องตามหลักภาษาไทย และเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้เพื่อใช้สื่อสาร กับทุกวิชา

      ดังนั้นครูผู้สอนจึงได้ทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าทาย เรื่อง  ประเด็นท้าทาย เรื่อง  การพัฒนา การอ่านออกเสียง  ด้วยวิธีสอนแบบ  สืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 รายวิชาภาษาไทยพื้นฐาน เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้เต็มตามศักยภาพ

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

           2.1 วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และสาระการเรียนรู้แกนกลาง

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 หลักสูตรสถานศึกษา และศึกษาบริบทของโรงเรียน ผู้เรียน และชุมชนในท้องถิ่นนำไปจัดทำคำอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย  ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

      2.1 จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ตามบริบทของโรงเรียน ผู้เรียน และชุมชนใน

ท้องถิ่น ที่พัฒนาทักษะทางภาษา  เป็นรูปแบบหนึ่งของการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยสอดแทรกระเบียบวินัย คุณธรรมจริยธรรม ศีลธรรม และ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตรสถานศึกษา

2.2  จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ตามบริบทของโรงเรียน ผู้เรียน และชุมชนใน

ท้องถิ่น ที่พัฒนาทักษะปฏิบัติทางภาษา เป็นรูปแบบหนึ่งของการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยสอดแทรกระเบียบวินัย คุณธรรมจริยธรรม ศีลธรรม และ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตรสถานศึกษา                  

2.3 จัดบรรยากาศ สร้างศูนย์การเรียนรู้ ส่งเสริมสนับสนุน ทักษะปฏิบัติทางภาษา

ที่สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียน  และใชแหลง เรียนรูที่เป็นบริบท สภาพแวดลอม  ของชุมชน  ท้องถิ่น  สถานการณที่เกิดขึ้นจริง  และนักเรียนรู้จัก  คุ้นเคย มาเป็นสถานที่จัดประสบการณให้กับผูเรียน เกิดแรงบันดาลใจ                    

2.4 มีการวัดและประเมินผลตามสภาพจริงอย่างหลากหลายติดตามความก้าวหน้า

ของระดับคุณภาพการปฏิบัติตามขั้นตอน และจัดเก็บข้อมูลผู้เรียนเป็นรายบุคคล นําไปวิเคราะห์เปรียบเทียบ  และแยกแยะจัดกลุ่ม คุณภาพ  นําไปออกแบบพัฒนา ส่งเสริม สนับสนุนต่อยอดความก้าวหน้า รู้จักพลิกแพลงกระบวนการแก้ไขปัญหาได้ มีฝึกให้คิดนอกกรอบ และส่งเสริมทักษะด้านภาษา สำหรับกลุ่มที่ผ่านเกณฑ์ตามกำหนด  การปรับปรุง   แก้ไข  สำหรับผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ตามกำหนด ในรูปแบบวิจัยในชั้นเรียน

   3.  ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

             3.1 เชิงปริมาณ

    ผู้เรียนร้อยละ ๘๐ ได้รับการพัฒนาทักษะภาษาไทย ในระดับดี ขึ้นไป

3.2 เชิงคุณภาพ

 ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ การอ่านออกเสียง

แผนการจัดการเรียนรู้