ยินดีต้อนรับเข้าสู่เว็บไซต์การประเมินผลการปฏิบัติงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

นางสาวปรียาดา ชัยสิทธิภาคย์  ตำแหน่งครู  วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ  โรงเรียนลาดยาววิทยาคม

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแห่งครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้

2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู

 ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะการเขียนรายงานเชิงวิชาการของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการวิชาภาษาไทย

1.สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

จากสภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้ ของนักเรียนชั้นศึกษาปีที่ 6 และผลการทดสอบความสามารถทางการอ่านของสถาบันภาษาไทยสำนักวิชาการมาตรฐานการศึกษาสำนักคณะกรรมการขั้นพื้นฐานกระทรวงศึกษาธิการ พบว่านักเรียนบางส่วนมีผลการทดสอบความสามารถด้านการเขียนไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน ด้วยเหตุขาดแรงกระตุ้นในการเขียนเรื่องราวที่มีลักษณะเนื้อหายาว ๆ ขาดทักษะการวางโครงเรื่องของเนื้อหา ทำให้นักเรียนเกิดความเบื่อหน่าย จึงส่งผลให้เกิดความการประเมินความสามารถด้านการเขียนไม่ผ่านเกณฑ์ จึงส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทย หรือผลการทดสอบระดับชาติต่ำไปด้วย ทำให้ครูผู้สอนมีความสนใจแก้ปัญหาการจัดการเรียนรู้ จึงทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าทาย การพัฒนาทักษะการเขียนรายงานเชิงวิชาการของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 เพื่อพัฒนาผลจากทางการเรียนวิชาภาษาไทย

2 วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

2.1 วิเคราะห์หลักสูตรมาตรฐานการและตัวชี้วัด ตามหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 ในเรื่อง มาตรฐาน และตัวชี้วัดจะทำคำอธิบายรายวิชาคู่สร้างรายวิชา โครงสร้างและเนื้อหาวิชาภาษาไทยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่6

2.2 เปิดชุมนุมการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC ) โดยครูและกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องในเนื้อหา การจัดกิจกรรม และแบบฝึกหัด พร้อมทั้งเสนอแนะ และสะท้อนจัดกิจกรรมเพื่อนำมาปรับปรุงแก้ไขนักเรียนเกิดทักษะการอ่านที่เหมาะสมกับบริบทของผู้เรียน

2.3 จัดทำแผนการเรียนรู้ด้วยกระบวนการ Active  learning โดยใช้หลักการพัฒนาทักษะการเขียน

2.4 จัดการเรียงการสอนตามทักษะการอ่านจับใจความกระบวนการเรียนรู้แบบ Active  learning

2.5 นำปัญหาที่พบมาแลกเปลี่ยนการเรียนรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

2.6 ครูผู้สอนกิจกรรมมาปรับปรุง แก้ไขตามคำแนะนำของคณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

2.7 บันทึกผลการเรียนรู้ สรุปผลการวัดและประเมินการรู้ของผู้เรียน จัดทำสารสนเทศข้อมูลดังกล่าว แล้วแจ้งให้ผู้เรียนทราบ เพื่อดำเนินการต่อไป กรณีผู้เรียนไม่ผ่าน จะมีการดำเนินการพัฒนาซ่อมแซมในส่วนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ประเมินให้ผ่านเกณฑ์

2.8 ประเมินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยผู้เรียน และสอบถามความพึงพอใจของนักเรียน หรือผู้มีส่วนได้เสียแล้วแต่กรณี เพื่อนำผลที่ได้นั้น มาพัฒนา ปรับปรุง หรือแก้ไขการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนหรือสื่อการเรียนการสอนให้สมบูรณ์และมีคุณภาพมากขึ้น

3 ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

3.1 เชิงปริมาณ

1)นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่6 จำนวน8 ห้องมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาไทยระดับ 2.5 ขึ้นไปน้อยกว่าร้อยละ 80

2)นักเรียนผ่านเกณฑ์ประเมินความสามารถด้านการเขียนสูงขึ้นร้อยละ 80

3)นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 80 มีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาภาษาไทยอยู่ในระดับพึงพอใจมาก

3.2 เชิงคุณภาพ

1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาภาษาไทยของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่6 สูงขึ้น

2) ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาภาษาไทยอยู่ในระดับพึงพอใจมาก

แผนการจัดการเรียนรู้