Ciljevi: usvojiti i proširiti nastavne sadržaje kurikuluma Povijesti u petom razredu o prapovijesti i prapovijesnim arheološkim lokalitetima na zanimljiv način kroz istraživačko-projektnu nastavu te korištenje dramskih metoda.
Provode ga učenici 5. c i 5. d razreda te dodatne nastave Povijesti.
Način realizacije projekta: učenici sudjeluju u određivanju sadržaja projekta, aktivni su u njegovim fazama, vježbaju, istražuju, primjenjuju naučene nastavne sadržaje, surađuju jedni s drugima, uče kroz igru, dramatiziraju, sudjeluju u izvanučioničkoj terenskoj nastavi, posjećuju arheološke lokalitete zavičaja, provode radionicu koju vodi arheolog, prezentiraju projekt u školi i šire.
AKTIVNOSTI PROJEKTA
👉🏻 Terenska nastava Muzej krapinskih neandertalaca i Hušnjakovo, 9. 10. 2024.
Cilj terenske nastave:
Učenje otkrivanjem u životnoj stvarnosti.
Upoznati učenike s kulturom praljudi.
Vizualizacijom povijesnih sadržaja i interdisciplinarnim pristupom opisati život neandertalaca, uočiti i objasniti razlike između starijeg i mlađeg kamenog doba, prezentirati naučeno.
Interaktivnim sadržajima Muzeja krapinskih neandertalaca učenici su upoznali veliko bogatstvo nalaza i otkrića te fascinantan svijet neandertalaca. Imali su priliku razgledati i gostujuću izložbu Gradskog muzeja Varaždin pod nazivom ERIK/A VUNASTI NOSOROG.
Moj dan s neandertalcima - razredni pano 5. c razreda - nakon terenske nastave u Krapini
Radovi učenika nakon terenske nastave u Krapini
Terenska nastava u Krapinu
U srijedu, 9. 10. 2024. g. krenuli smo poslije drugog sata na terensku nastavu u Krapinu.
Jako sam se veselila toj terenskoj nastavi.
Vozio nas je naš domaći prijevoznik Lacković. Putovanje je trajalo kratko. Samo 45 minuta vožnje. Kada smo stigli, prvo smo pogledali filmić o krapinskom neandertalcu. Filmić je bio jako zanimljiv i vidjela sam kako je živio krapinski neandertalac. Nakon filmića krenuli smo u razgled muzeja. Kroz muzej nas je vodila vodičica. Ona nam je ispričala mnogo toga o krapinskom neandertalcu. Rekla je da je krapinski neandertalac živio mnogo teže nego mi danas. Živio je u špiljama. Nije imao odjeće nego je po svome tijelu zavezao kožu od životinja. Jeo je samo životinje koje je ulovio, npr. srne, jelene, medvjede, divlje svinje. Najzanimljivije mi je bilo slušati o tome kako je živio krapinski neandertalac.
Krenuli smo na brdo Hušnjakovo. Tamo je bilo mnogo kipova krapinskih neandertalaca i životinja. Neki od nas su se i slikali s kipovima.
Kada sam se vratila kući, bila sam jako sretna jer sam naučila puno toga o krapinskom neandertalcu i jedva čekam opet ići.
Sara Golub, 5. c
👉🏻 Arheološki lokalitet špilja Vindija, Donja Voća
Sara Golub & Mia Solina, 5. c - posjet arheološkom lokalitetu špilja Vindija, izrada postera
Sara Golub & Mia Solina, 5. c, predstavljanje rezultata istraživanja o špilji Vindija u 5. c i 5. d razredu
👉🏻 Posjet arheologa - predavanje
Predavanje Tko su arheolozi i što sve istražuju održala je arheologinja Ana Jagić.
👉🏻 Posjet arheologa - radionica
Učenici su u radionici upoznali različite arheološke nalaze te ih naučili vrednovati i prepoznati (predmeti od kosti, kamena, keramike i stakla).
👉🏻 Terenska nastava Šilja Vindija, 11. 4. 2025.
Učenici 5. c i 5. d razreda u pratnji učiteljice Suzane Jagić i učitelja Josipa Kraša posjetili su 8. travnja 2025. svjetski poznati arheološki lokalitet špilje Vindije u Donjoj Voći.
Zajedno s učenicima iz OŠ Janka Draškovića Klenovnik sudjelovali su u odlično osmišljenim radionicama koje su za njih pripremili domaćini, učenici sedmih i osmih razreda OŠ Andrije Kačića Miošića Donja Voća. Radionice su dio projekta „Tragovima neandertalaca“ koji je nastao u sklopu UNICEF-ovog programa za razvoj vještina 21. stoljeća – UPSHIFT te je integriran u građanski odgoj i obrazovanje u osnovnim i srednjim školama Varaždinske županije.
Nakon uvodnog dijela o važnosti arheološkog nalazišta, učenici podijeljeni u timove krenuli su u „Lov na blago“ kroz deset edukativnih postaja. Pri tome su istraživali o neandertalcima i njihovom životu te o špilji Vindiji općenito pri čemu su koristili znanja iz različitih školskih predmeta. Kroz radionice su još zapalili vatru, napravili koplje i gađali u metu, prošli poligon neandertalske fitness grupe, otkrili koje su predmete arheolozi pronašli u špilji, tražili su sastojke za neandertalsku juhu te saznali koje bi se životinje mogle naći na meniju ukoliko vas neandertalci pozovu na večeru. Za umjetničke duše bili su zadaci pisanja činkvine i slikanja, a matematičari su rješavajući zadatak otkrili tajni kod. Na kraju su kroz pitanja pub kviza pokazali što su sve naučili na radionicama. Radionice su imale i natjecateljski duh pa su na kraju proglašeni i pobjednici. Dio pobjedničkog tima bile su i naše učenice Maja Čehulić, Eva Roginek i Milica Gregur.
Nakon provedene terenske nastave učenici su uz pomoć QR koda ispunili anketu, a u školi napisali evaluaciju o uspješnosti terenske nastave:
„Jučer sam posjetila špilju Vindiju. Sve igre su mi se svidjele. Posebno mi se svidjelo tražiti maslačak, djetelinu, koprivu, paprat i bršljan. Od prije sam znala da je špilja Vindija 13. studenog 1964. g. proglašena kao geološko-paleontološki spomenik, da su tamo osim neandertalaca živjele i životinje te da su neandertalci bili dobri lovci. Novo sam naučila da se potok ispod špilje Vindije zove Šokot. Jedva čekam opet ići posjetiti špilju Vindiju.“
Sara Golub, 5. c
„Meni je na terenskoj nastavi bilo jako zanimljivo i poučno. Kad sam ušao u špilju, bila je jako velika. Naučio sam što su sve neandertalci radili, jeli, kako su išli u lov, kako su se grijali, kako su trčali od neprijatelja. Najzanimljivije igre su mi bile 1 – zapali vatru i 6 – gađanje kopljem. Terenska nastava bila je super, dobili smo sendvič, sok i crnu šiltericu. Imao sam dobru ekipu i znao sam dosta toga. Bilo mi je jako lijepo i hoću još takvih terenskih nastava.“
Vito Borovečki, 5. c
„Bili smo na terenskoj nastavi kod špilje Vindije. Naučila sam da su neandertalci za izlječenje koristili koprivu, maslačak, paprat, djetelinu i bršljan. Ja sam bila u timu DREVNI GEN. Bilo je jako zanimljivo i lijepo. Najzanimljivija igra bila mi je Memory. Kraj je bio najbolji jer smo dobili sendviče i naš je tim pobijedio.“
Eva Roginek, 5. c
Terenska nastava na arheološkom lokalitetu špilje Vindije ujedno je i završna aktivnost školskog projekta „Šubi, dubi, dubi, Kremenka bole zubi“ čiji je cilj bio usvajanje i proširivanje nastavnih sadržaje kurikuluma Povijesti u petom razredu o prapovijesti i prapovijesnim arheološkim lokalitetima na zanimljiv način kroz istraživačko-projektnu nastavu te korištenje dramskih metoda. Učenici 5. c i 5. d razreda sudjelovali su na dvije izvanučioničke terenske nastave na arheološkim lokalitetima zavičaja (Krapina, Donja Voća), radili su u timovima, surađivali s drugim školama, učili kroz igru, slušali predavanje te sudjelovali u radionici koju je vodila arheologinja Ana Jagić.