дистанційне(лютий)

ЯДС.Виконання діагностувальної роботи

Завдання 1

Після вивчення теми “Світ невідомий” учні та учениці 4-Б класу вирішили привернути увагу інших школярів до проблеми збереження нашої планети. Мар’яна створила паспорт Землі. А як уявляєте собі цей “документ” ви? Створіть власний ескіз такого “документа”. Занотуйте потрібну інформацію

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі під час виконання (або просили допомоги) — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Перегляд відеоказки “Бережи природу”

Любов до природи починається з турботи про неї. Ми думаємо, що природа завжди буде радувати нас своєю красою, поїти, годувати, а земні надра — дарувати свої багатства. Але не забуваймо, що вона дуже вразлива.

Послухайте казку.

ПЕРЕГЛЯНУТИ ВІДЕО

• Яка проблема підіймається в казці? Яка головна думка цієї казки? Чи погоджуєтесь ви з нею?

• Про що ця казка змусила вас замислитися?

Завдання 2

Діти вирішили обговорити, як кожен може долучитися до збереження планети. Які ідеї ви підтримуєте? Чому?

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі під час виконання (або просили допомоги) — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Завдання 3

Максим запропонував у школі зібрати макулатуру і здати на переробку, бо 1 тонна макулатури може зберегти 20 дерев. Скільки кілограмів макулатури зібрали школярі, якщо вони зберегли 27 дерев?

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі під час виконання (або просили допомоги) — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Завдання 4

Маркіян опитав своїх односельців, щоб дізнатися, які вони бачать шляхи розв’язання екологічних проблем у громаді. Пропозиції, які висловлювали найчастіше, хлопчик записав

Розставити ящики для сортування сміття на кожній вулиці. Обрізати сухі й аварійні гілки на подвір’ї школи. Дбати про дерева в парку, щороку висаджувати нові.

• Сформулюйте екологічні проблеми, які є у вашій місцевій громаді чи школі. Складіть план їх розв’язання, запишіть.

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі під час виконання (або просили допомоги) — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Завдання 5

А що для збереження нашої унікальної планети можете зробити ви? Напишіть

Оцініть свої знання і вміння. Якщо було легко — намалюйте і зафарбуйте поряд із завданням зелений кружечок ●, виникли труднощі під час виконання (або просили допомоги) — жовтий кружечок ●, треба ще попрацювати (не виконали завдання) — червоний кружечок ●.

Самооцінювання

• Оцініть свої успіхи під час виконання завдань.

• Якби ви виконували цю роботу вдруге, що ви в ній змінили б? Чому?

• Які завдання ви виконали успішно? Що вам у цьому допомогло?

• Оцініть свою роботу від 1до 10

Рефлексія

• Чи сподобалося вам виконувати діагностувальну роботу?

• Які завдання для вас були легкими? Чому?

• З якими виникли труднощі? Чому?

• Чи є завдання, з якими ви не впоралися? Чому?

• Які завдання сподобалися найбільше? Чому?

Українська мова. Правопис займенників. ст.58-59

№1 усно+правило.

№2 списуємо, визначаємо головні члени речення(підмет, присудок)

№4 усно перечитуємо і замінюємо займенники іменниками там, де потрібно. Редагуємо письмово про хом"яка.

Взаємоперевірка з однокласником по- телефону.

Математика. Множення іменованних чисел на двоцифрове. Множення круглих чисел.

ст. 64. На жовтому фоні пояснення, розглянь, виконай №2,№3

Д/з ст.65 №6,7

Взаємоперевірка з однокласником по- телефону.

Читання для себе- 2 рази по 20 хвилин щодня!

Усе буде Україна! Люблю Вас, обіймаю))))))))