Щоденник

Рефлексія до 10-го листа

Опанувала: дистанційні курси щодо використання "Додатків Google в освітній діяльності".

Виконала:

• Сайт-портфоліо учасника з інтегрованими об’єктами Google, створеними під час навчання;
• Сайт для навчальної дисципліни/напрямку діяльності;
• Віртуальна кімната в Google Клас для дисципліни/напряму діяльності; (Власна — роль викладача/організатора + необхідні навички: створення запитань, організація дискусії, додавання завдань на спільне редагування, створення копії для кожного студента, виставлення оцінок, приватна комунікація з учасниками, збір завдань на Диск Google викладача);
• Опанувала можливості Диску Google: вивчення рівнів доступу (спільне редагування, коментування об’єктів, доступи для перегляду за посиланням і для конкретних користувачів), створення власних Документів, Презентацій, Малюнків, Таблиць, Форм опитування й тестування; використання доповнень до об’єктів Google Диску;
• Налаштований канал YouTube; Записане навчальне відео, опубліковане на YouTube;
• Ознайомлення з можливостями організовувати вебінари через прямий ефір YouTube;
• Використання додатку Google Keep для швидких нотаток, онлайн-закладинок, створення списків для презентацій.
• Наскрізні теми для опрацювання: безпека в мережі Інтернет, організація інклюзивного навчання, розробка медіаконтенту.

Важливо!

Удосконалила роботу з додатками Google:

Gmail

Google Classroom

Google Keep

Google Диск

Google Документи

Google Таблиці

Google Презентації

Google Форми

Google Малюнки

Google Мої карти

Google Сайти

YouTube

Padlet

Електронний зошит linoit

Learningapps

Довідка Google

Інструменти безпеки Google

Рефлексія до 9-го листа

Опанувала:

Розробила власну модель успішного Google Classroomу та опрацювала доповнення до об'єктів Google Диску, взяла участь у розробці спільних рекомендацій використання додатків Google.

Виконала:

• Моя модель віртуальної кімнати Google Classroom.
• Доповнення до Google Таблиць.
• Доповнення до Google Форм.
• Рефлексія до 9-го листа на сторінці “Щоденник” сайту-портфоліо.

Важливо!

Повторити та удосконалити навички роботи з розширенням браузера для ефективної роботи з Google Classroom, доповнення до Google Таблиць та Форм.

Підсумок.

Використовувати різні форми роботи з Сайтом-навігатором, доповненням до Google Таблиць, Форм та розширення браузера для ефективної роботи з Google Classroom.

Рефлексія до 7-го листа

Опанувала:

Навчилася копіювати класи, вилучати/додавати вкладку КЛАСНА РОБОТА в режимі Викладача Google Classroom, записувати власні відео через прямий ефір YouTube, створювати списки відтворення й додавати як оголошення в Класі, вбудовувати до Google Сайтів документи та інтерактивні вправи, створені в середовищі learningapps.

Виконала:

• Google Classroom. Копія класу. Робота зі вкладкою Завдання / КЛАСНА РОБОТА .
• Сайт-навігатор. Вбудовуємо документ.
• Запис виступу через прямий ефір YouTube.
• Google Classroom. Список відтворення YouTube як оголошення в ПОТОЦІ.
• Рефлексія до 7-го листа на сторінці “Щоденник” сайту-портфоліо. Знайти чужу вправу на learningapps, вбудувати до сторінки з рефлексією.

Важливо!

Повторити та удосконалити навички роботи з Сайтом-навігатором та удосконалити записи прямих трансляцій на власному каналі YouTube.

Підсумок.

Використовувати різні форми роботи з Сайтом-навігатором та канал YouTube.

Рефлексія до 6-го листа

Опанувала:

• Навчилася додавати посилання на навчальні матеріали в режимі Викладача Google Classroom, створила канал YouTube, записала перше відео та завантажувати його на YouTube.

Виконала:

• Сайт-навігатор.
• Google Classroom. Padlet.
• Канал YouTube.
• YouTube. Перше відео.
• Рефлексія

Важливо!

Повторити та удосконалити навички роботи з Сайтом-навігатором; Google Classroom. Padlet та

канал YouTube.

Підсумок.

Використовувати різні форми роботи з Сайтом-навігатором; Google Classroom. Padlet та

канал YouTube.

Рефлексія до 5-го листа

Опанувала:

Навчилася створювати основні види завдань у режимі Викладача Google Classroom: на спільне редагування й надсилання копії для кожного студента; ознайомилася з можливостями поєднання різних Веб 2.0 ресурсів та віртуальної кімнати. Із метою узагальнення теоретичних відомостей про середовище Google Classroom навчилася створювати онлайн-зошит у системі linoit. Спланувала структуру власного сайту-навігатора.

Виконала:

• Google Classroom. Завдання на спільне редагування.
• Google Classroom. Копія кожному.
• Електронний зошит у linoit із теми "Google Classroom".
• Плануємо власний сайт-навігатор.
• Рефлексія до 5-го листа на сторінці “Щоденник” сайту-портфоліо.

Важливо!

Повторити та удосконалити навички роботи з Google Classroom та електронний зошит у linoit.

Підсумок.

Використовувати різні форми роботи з Google Classroom.

Рефлексія до 4-го листа

Опанувала:

Ознайомилася з правилами виставлення оцінок, повернення робіт у режимі Викладача Google Classroom, переглядати зведену інформацію про учасників, навчилася створювати Google Форми для опитування/тестування, опрацювала можливості Google Диску для створення копій об'єктів, вбудовувати до сайтів малюнки.

Виконала:

• Google Classroom. Оцінювання.
• Google Classroom. Зведена інформація про учасника курсу.
• Диск. Реєстраційна форма.
• Диск. Форма з текстом.
• Сайт. Скарбничка.
• Рефлексія до 4 листа.

Важливо!

Повторити та удосконалити навички роботи з Google диском та формами опитування.

Підсумок.

Використовувати форми опитування у своєму віртуальному класі. Розробити по аудиторіях та предметах.

Рефлексія до 2-го листа

Опанувала:

Опрацювала функції Google Classroom , ознайомилася з додатковими налаштуваннями Gmail та додатком для створення швидких нотаток Google Keep, опрацювала інструменти безпеки Google, навчилася створювати Google Документ з доступом для коментування, намагалась налагодити взаємоучасть з колегами за допомогою об'єктів Google Диску.

Виконала:

Gmail. Мітки, теми, лабораторії

Gmail. Груповий чат

Диск. Роздуми

Keep

Інструменти безпеки Google.

Тест. Gmail. Classroom. Режим учня.

Рефлексія до 2-го листа на сторінці “Щоденник” сайту-портфоліо

Важливо!

Повторити та удосконалити навички роботи з Gmail. Classroom. Режим учня. .

Підсумок.

Вивчити та удосконалити можливості віртуального середовища Gmai, Keep, Classroom.

Рефлексія до 1-го листа

Опанувала:

1. Додаток Google Classroom;

2. Переваги Gmail;

3. Можливості Диска Google.

Виконала:

1. Спільну презентацію;

2. Створила та скинула посилання на Сайт - портфоліо.

Важливо!

Повторити та удосконалити навички роботи з Додатками Google у різних цифрових ресурсах.

Підсумок.

Вивчити та удосконалити можливості віртуального середовища.

Всеукраїнський учнівський турнір юних географів

23 ВЕРЕСНЯ 2017 Р. НА БАЗІ КОМУНАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ «БЕРЕЖИНСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ» ВІДБУВСЯ І ЕТАП ВСЕУКРАЇНСЬКОГО УЧНІВСЬКОГО ТУРНІРУ З ГЕОГРАФІЇ, В ЯКОМУ ВЗЯЛИ УЧАСТЬ 10 КОМАНД НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДІВ КІРОВОГРАДСЬКОГО РАЙОНУ:

· КЗ «Бережинська ЗШ І-ІІІ ст.»,

· Покровської ЗШ І-ІІ ст. – філії КЗ «Бережинська ЗШ І-ІІІ ст.»,

· Аджамської ЗШ І-ІІІ ст.,

· КЗ «Великосеверинівська ЗШ І-ІІІ ст.»,

· Вільненської ЗШ І-ІІІ ст.,

· Високобайрацького НВК,

· КЗ «Первозванівське НВО»,

· Грузьківського НВК,

· Катеринівської ЗШ І-ІІІ ст.,

· Созонівського НВК.

Юні географи мали можливість покази свої знання з улюбленого предмету, проявити ерудицію та вміння доводити власну точку зору. У ході змагань команди дискутували на різні питання та побували у ролі доповідачів, опонентів та рецензентів. За підсумками півфінального туру до фіналу вийшли три команди.

Оцінювали командні змагання компетентні члени журі - вчителі географії Кіровоградського району. За кількістю отриманих балів І місце здобула команда учнів Аджамської ЗШ І-ІІІ ст. – «Аджамські мандрівники», ІІ місце посіла команда «Олімпік» Созонівського НВК, ІІІ місце - команда «Довжина» КЗ «Первозванівське НВО».

Вітаємо переможців та керівників команд І етапу Всеукраїнського учнівського турніру з географії, бажаємо нових здобутків в інтелектуальних змаганнях.

14 лютого на базі заводу "Ельворті" відбувся районний семінар вчителів економіки ЗЗСО Кіровоградського району. Вчителі під час екскурсії яку провів на високому рівні завідувач кафедри маркетингу Олійник Ігор Вікторович, познайомилися з роботою таких відділів: маркетинговий та брокерний центр; переглянули виставковий зал де представлена сучасна продукція заводу "Ельворті". Побували у робочому цеху де споглядали за роботою різний операцій по виробленню сівалок та їх до них комлектуючих частин.

Відвідали засідання круглого столу який провела завідуючий кафедри обліку і оподаткування, математики та обчислювальної техніки Буткевич Оксана Вікторівна. Під час засідання обговорювали досвід компанії "Ельворті", яка працює з навчальними закладами за системою дуальної освіти.

«Дуальна освіта, це коли окрім знань, студент отримує певні компетенції, вміння застосовувати ці знання на практиці. Тобто, він працює на підприємстві і навчається у нас в інституті, отримує повний комплекс знань, які необхідно відповідно до навчальних планів, і, коли він випускається, то вже є підготовленим висококваліфікованим спеціалістом», – повідомив ректор "Економіко-технологічного інститутуту імені Роберта Ельворті" - Глух Володимир Мойсеєвич.

Велика подяка від вчителів економіки викладачам Економіко-технологічного інституту ім.Роберта Ельворті, а саме Глух Володимиру Мойсеєвичу, Буткевич Оксані Вікторівні та Олійник Ігорю Вікторовичу🤗 Цікаво, креативно, змістовно, позитивно, захоплююче))))