Вікторія БОЄЧКО вчитель біології та екології

Найбільша радість для вчителя, коли похвалять його учня.

Шарлотта Бронте

STEAM – проєкт 10 клас

Створення 3D-моделі ДНК з підручних матеріалів

Тема: Нуклеїнові кислоти. Будова ДНК.Мета: ознайомити учнів з будовою та функціями ДНК, узагальнити знання про будову та властивості нуклеїнових кислот, навчити розшифровувати генетичний код живих організмів; розвинути розуміння учнями процесів синтезу органічних молекул у клітині; виховати бережне ставлення до живих організмів як унікальних і неповторних.Обладнання, матеріали та об'єкти дослідження: підручник з біології та екології для 10 класу, фотографії, схеми, малюнки, що дозволяють ілюструвати нуклеїнові кислоти, зокрема ДНК, нуклеотиди, їх будову, пластилін, повітряний пластилін, цукерки “Маршмеллоу”, цукерки желейні палички “Юмі джумі”, дерев'яні шпажки, картонний рулон .Проєкт був виконаний в рамках теми “ Обмін речовин та перетворення енергії”. В ньому брали участь учні 10-В класу. Головною метою якого було повторити будову ДНК та засвоїти правило комплементарності Чаргаффа. Результати представлені на фото. Хід роботи:

Повторити будову ДНК
З пластиліну виготовити молекулу п'ятикарбонову сахарозу — дезоксирибозу, залишок ортофосфатної кислоти,
З повітряного пластиліну та маршмелоу зробити чотири нітрогеновмісних основи : аденін, гуанін, цитозин і тимін різних кольорів.
Спираючись на схеми і малюнки ДНК, розмістити всі компоненти в правильній послідовності.
Зробити висновки

днк-носій спадкової інформації.pptx.pdf

STEM- експеримент: створення фільтра для очищення води своїми руками

Життєво необхідно для кожної людини випивати достатню кількість чистої питної води щодня!

Під час війни доступ до питної води може бути обмежений або ж відсутній. Нижче подана схема, як очистити воду в домашніх умовах для подальшого використання як питної .

https://www.facebook.com/share/p/13vzpqLuPQ/

STEM- експеримент: як виділити власну ДНКТема: Методи генетики
Мета: ознайомити учнів з різними методами генетики, узагальнити знання про будову ДНК, навчитись виділяти власну ДКК зі слини; розвинути розуміння різних методів діагностики спадкових хвороб органічних ; виховати бережне ставлення до живих організмів як унікальних і неповторних.Обладнання, матеріали та об'єкти дослідження: підручник з біології та екології для 10 класу, малюнки, що дозволяють ілюструвати , ДНК, стаканчик., пробірка, паличка, соляний розчин, миючий засіб, етиловий спирт, барвник жовтого кольору, рукавички .Проєкт був виконаний в рамках теми “ Спадковість і мінливість”. В ньому брали участь учні 10-В класу. Головною метою якого було повторити методи генетики такі, як цитогенетичний і молекулярно генетичний. Дослідити як можна відокремити ДНК від клітини. Порівняти де краще буде видно ДНК чи при полосканні рота, чи при самій слині у пробірці. Результати представлені на фото. Хід роботи:

Забір слини
Додати до слини соляний розчин.
Додати до цієї суміші миючий засіб і перемішати
Розвести етиловий спирт з барвником і маленькою струйкою вливати по стінках посудини у розчин
Фіксація ДНК на поверхні розчину

хромосома.pdf

кисличка.pptx.pdf

Проєкт короїд.pptx (1).pdf

Проєкт на Всеукраїнський молодіжно екологічний форум "GreenMindGeneration"

EkoFusion "Врятуй, збережи,захисти!.

Назва команди "Nature Lovers"

Метею проєкту є:

формування молодого покоління екологічної культури, здатності піклуватися про природні об'єкти та своє здоров'я"
розвивати інтерес та прагнення до пізнання природи;
виховувати любов і чуйність, доброзичливе ставлення до об'єктів природи, відповідальності за свої вчинки в природі.

проект Еко.mp4

Проєкт з основ здоров'я у 9-х класах

"Активний стиль життя- запорука здоров'я"

Мета проєкту: формувати здоров'язбережувальну компетентність.

Завдання прєкту:

пропагувати здоровий та активний стиль життя;
запобігати шкідливим звичкам і формувати негативне ставлення до них;
формувати свідоме ставлення до власного здоров'я;
спонукати дітей до роздумів, що вибір робить кожна людина самостійно;
сприяти залученню учнів до занять спортом і туризмом;
розвивати туристські навички, фізичні та інші можливості, пов'язані зі здоровим способом життя та відпочинку.

Тарілка здорового харчування

Проєкт "Репродуктивне здоров'я молоді" у 9-10 класах

Мета проєкту: формувати в дітей уявлення про одне із основних призначень людини- продовження роду, про репродуктивну функцію організму, репродуктивне здоров'я і фактори , які впливають на нього. Виховувати розуміння того, які наслідки для здоров'я молоді мають ранні статеві стосунки. Формувати відповідальність кожного за особистий і суспільний добробут, здоров'я і безпеку, повагу до прав людини.

Проєкт з ЗБД у 5-му класі

"Вчимося самостійно"

Мета проєкту: сприяти саморозвитку щодо ефективного виконання домашніх завдань, відпочинку під час їх виконання; формувати навички аналітичної діяльності, раціональної організації праці та відпочину, власного освітнього простору.