Embedded Files
Навчання на уроках математики - це не автоматичне вкладання навчального матеріалу в голову учня. Він потребує напруженої розумової роботи дитини, її власної активності участі в цьому процесі.
Уроки математики, організовані за інтерактивними технологіями, сприяють розвитку мислення учнів, уміння вислухати товариша і зробити свої висновки, вчитися поважати думку іншого і вміти аргументувати думку свою. Тому, на своїх уроках математики активно застосовую групову навчальну діяльність - модель організації навчання в малих групах, об'єднаних спільною навчальною метою. Найчастіше парну і групову роботу я проводжу на етапі застосування набутих знань. Тому, клас поділяю на групи з різними навчальними можливостями, і кожна з цих груп потребує особливого, індивідуального підходу. Найважче працювати зі слабкими учнями, вони потребують дуже багато уваги на уроці, і ось постає питання, як організувати роботу з цими учнями. Щоб не залишати поза увагою інші групи дітей. Малі групи використовую тільки в тих випадах, коли завдання вимагає спільної, а не індивідуальної роботи.
Одним із успішних методів впровадження інтерактивних технологій є метод проєктів. Основний акцент при його використанні я ставлю на творчий розвиток особистості. Учень не лише засвоює необхідні знання, а й вчиться шукати та знаходити об’єкти їх застосування. Метод проєктів зорієнтований на творчу самореалізацію особистості, яка розвивається в процесі навчання. Учні розробляють дослідницькі, інформаційні, практико-орієнтовані проекти різної тематики. Перед виконанням проекту учні одержують завдання для пошукової роботи. Важливо правильно сформулювати проблему та визначити етапи її реалізації. Метод проектів сприяє формуванню в учнів адекватної самооцінки, підняття їхнього іміджу , посиленню “я сам”, “я зроблю”, “я вмію”. Збереження і примноження вродженої “самостійності” дитини – це найважливіше завдання освіти підростаючого покоління, яку я намагаюся вирішувати на своїх уроках. Виконання проектів поєднується з попереднім вивченням теоретичного матеріалу .
Під час вивчення в 5 класі теми «Трикутник. Види трикутників» учні створювали орнаменти з різних видів трикутників.
Page updated
Google Sites
Report abuse