La asignatura Práctica Docente 2 permite que los futuros docentes se integren en centros educativos, trabajando en parejas y bajo la guía de un maestro titular. Durante esta etapa, los estudiantes observan e interactúan con los distintos actores del proceso de enseñanza-aprendizaje, incorporándose progresivamente en las dinámicas del aula. Su participación sigue la estructura del sistema educativo vigente, asistiendo un día a la semana durante 12 semanas, siempre acompañados por un docente tutor.
Desde un enfoque multidisciplinario, esta experiencia les facilita una comprensión más profunda del rol docente, analizando diversos estilos de enseñanza. Además, estudian y evalúan las prácticas de planificación, desarrollo y evaluación en el aula, reflexionando sobre ellas con base en referentes teóricos y el contexto educativo en el que se desenvuelven. Para enriquecer el aprendizaje, se organizan encuentros semanales y seminarios en los que los estudiantes comparten sus experiencias con el maestro titular, el tutor y sus compañeros, promoviendo el análisis crítico y el diálogo sobre su proceso formativo.
Nansi Espinal es licenciada en Educación Inicial y cuenta con una maestría en Lingüística Aplicada. Su trayectoria profesional abarca más de tres décadas en el ámbito educativo, desempeñándose en los niveles inicial, primario y universitario, tanto en el sector público como en el privado. Entre 2004 y 2018, se dedicó a la coordinación y formación de docentes en la enseñanza de la lectura y escritura en los primeros grados.
Ha sido becaria del programa de desarrollo profesional docente en Israel y ha colaborado con el MINERD en la elaboración de planes de estudio para los niveles Inicial y Primaria. Asimismo, ha trabajado con la OEI en la revisión de libros de texto. En la actualidad, ejerce como docente en las áreas de Español, Práctica y Pedagogía, además de ser integrante del grupo de investigación “La Inclusión en Contextos Educativos Vulnerables GIIS” del ISFODOSU, recinto EPH. También ha participado en el desarrollo de proyectos de innovación docente financiados por esta institución.