Tema II

Descripción 

En este tema se trabajarán las estrategias de planificación planteadas en el diseño curricular de los diferentes niveles educativos: Procedimientos para su diseño, recursos, estructura, articulación entre los proyectos institucionales del centro y el diseño de planificación. Se hará énfasis en la selección de los componentes curriculares y el diseño de experiencias de aprendizaje tomando en cuenta las estrategias, mediante el logro de los indicadores.  Los participantes diseñarán planificaciones de manera colaborativa de acuerdo al nivel educativo en que laboran, utilizando modalidades como: Centro de Interés, Unidades de Aprendizaje, Proyectos de Investigación, Proyectos Participativos de Aula, Proyectos de Intervención de Aula y Eje Temático. En este tema también se aborda el esquema de la planificación diaria según Nivel Inicial, Primario y Secundario, referentes y diseño de secuencias didácticas diarias. 

Competencias a Desarrollar:

• Muestra dominio del enfoque curricular y sus componentes para organizar planificaciones según el grado.

• Toma decisiones, organiza y  planifica procesos de enseñanza –aprendizaje significativo tomando en cuenta el contexto y centrada en el alumno.

• Identifica y selecciona los componentes curriculares teniendo en cuenta la articulación entre competencias fundamentales y específicas, indicadores de logro.

• Diseña situaciones de aprendizajes apropiadas que generen en los estudiantes, cuestionamientos, preguntas, e interrogantes y búsqueda de alternativas de solución a los problemas.

• Diseñar experiencias de aprendizaje, seleccionando estrategias pertinentes, definiendo las actividades en alineadas a los contenidos e indicadores de logro y los productos que se irán construyendo como evidencia de aprendizaje para el proceso de evaluación.

• Identifica y/o selecciona los recursos necesarios para la implementación de la unidad a partir de cada una de las actividades diseñadas.

• Elabora materiales educativos pertinentes para promover proceso de aprendizaje significativo.

• Integra de manera eficiente el uso de la TIC en el diseño de las planificaciones pedagógicas.

• Articula con precisión la teoría con la práctica procurando el alcance de aprendizaje significativo.

• Diseña de manera creativa experiencias de aprendizaje en atención a la diversidad.

• Autoevalúa de forma continua su práctica procurando mejorar sus acciones en el aula.

• Muestra habilidad y disposición constante para el trabajo en equipo en el centro educativo.