ภาวะผู้นําเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อนวัตกรรมทางการศึกษาของครู

สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา นครศรีธรรมราช 1

The Innovative Leadership of School Administrators Affecting the Educational

Innovation of Teachers under the Primary Educational Service Area Office Nakhon

Si Thammarat 1

บทคัดย่อการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์1.เพื่อศึกษาภาวะผู้นําเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 12.เพื่อศึกษาความเป็นนวัตกรการศึกษาของครู สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 13.เพื่อศึกษาภาวะผู้นําเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อความเป็นนวัตกรการศึกษาของครู สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1และ 4.เพื่อศึกษาแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นําเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาส่งผลต่อความเป็นนวัตกรการศึกษาของครู สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 1เป็นการวิจัยแบบผสมผสานระหว่างเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพ มีเครื่องมือการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ และแบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง โดยมีกลุ่มตัวอย่างจํานวน 293 คน คํานวณขนาดตัวอย่างโดยใช้ตารางกําหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างของ Krejcie & Morgan (1970) และสุ่มแบบแบ่งชั้นภูมิร่วมกับการสุ่มอย่างง่าย และกลุ่มเป้าหมาย จํานวน 10 คน ที่มาจากการเลือกแบบเจาะจง และนําข้อมูลที่รวบรวมได้จากแบบสอบถามถูกวิเคราะห์โดยใช้สถิติเชิงพรรณนา ได้แก่ การแจกแจงความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และข้อมูลที่ได้จากแบบสัมภาษณ์มาวิเคราะห์ในเชิงเนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) ภาวะผู้นําเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษาอยู่ในระดับมากที่สุด(x̅= 4.54, S.D.= 0.56) 2) ความเป็นนวัตกรการศึกษาของครูอยู่ในระดับมากที่สุด (x̅= 4.58, S.D.= 0.54)3) การวิเคราะห์พบว่าภาวะผู้นําเชิงนวัตกรรมที่มีผลต่อความเป็นนวัตกรการศึกษาของครู ได้แก่ ความคิดสร้างสรรค์ จริยธรรม วิสัยทัศน์การเปลี่ยนแปลง และการสร้างบรรยากาศองค์กรนวัตกรรม และ 4) ภาวะผู้นําเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษามีผลต่อความเป็นนวัตกรการศึกษาของครูอย่างมีนัยสําคัญที่ระดับ 0.1 โดยสามารถพยากรณ์ความเป็นนวัตกรการศึกษาของครูได้ร้อยละ 84.0