PÄRIMUSMUUSIKATEOORIA ÕPPEKAVA

Krista Sildoja loodud pärimusmuusikateooria õppekava on loodud toetamaks praktilisi pilliõpinguid rahva- ja pärimusmuusikas. Aine tutvustab muusikateoorias kasutatavaid universaalseid kokkuleppeid ja muusika erinevate elementide koostööprintsiipe ning pöörab tähelepanu praktilises rahvapärases musitseerimises vaja olevatele valdkondadele, õppides neid tundma süvitsi ja järjekindlalt. Eesmärgiga saada loovaks ja loominguliseks, oma mõtteid selgelt väljendavaks muusikuks. Noodistlaulmine ei oma selles programmis nii suurt osakaalu, kui nt klassikalises solfedžos. Laulmine on heaks abivahendiks pilliõppes, tajumaks nootide omavahelisi suhteid ning intonatsiooni pillimängus. Siinne pärimusmuusikateooria on praktilise pillimängu teenistuses. "Pole midagi praktilisemat hästi omandatud teooriast", on öeldud. Nõustume sellega täielikult.

Siinses õppekavas on kasutusel nooditähestik A, B, C, D, E, F ja G. Paralleelselt õpime relatiivses süsteemis, kasutades astmenumbreid (I, II, III või 1-2-3 jne).

TEOORIA I - ESIMESED ÕPPEAASTAD RAHVAPILLIÕPPES. INDIVIDUAALNE ERIALAPILLIKESKNE NOODITUNDMINE

Õppe sisu: pillikeskne elementaarteooria ja nooditundmine; valikus on kaks gruppi pille – diatoonilised (kandled, karmoška, lõõts, torupill jm) ning kromaatilised (viiul, kitarr, plokkflööt, mandoliin jm) pillid

Õppetöö vorm: individuaalses erialapillitunnis tutvutakse muusika elementaarteooria põhielementidega, muusikateooriat käsitletakse eelkõige vastava pilli praktilistest väljendustest ja mänguvõimalustest lähtuvalt

Õppe eesmärk: tunda kõiki oma erialapilli võimalusi muusikateoreetilisest vaatevinklist; muusikateooria aitab rahvamuusikakooli õpilasel kuuldelise teel muusikat õppida; teise eesmärgina õpitakse tundma noodikirja õppeprotsessi kiirendava abivahendina; rahvamuusikakooli pilliõpilane on võrdselt tugev nii kuulmise kui noodi järgi mängides (pika-ajalisem eesmärk on jõuda omaloomingu, koosmängu ja varieerimis- ning improvisatsioonioskuseni)

Õppe läbiviija: erialapilli õpetaja

Õppemetoodikad: kuulmisele ja mälule toetuv meetod; reaalse pillikeskse noodilugemisoskuse arendamine, nii relatiivse kui absoluutse süsteemi praktiseerimine

Õppematerjalid: pillikeskse muusika elementaarteooria harjutamise töölehed, erialaõpetaja poolt loodud loovad ülesanded pilliõppe toetamiseks

TEOORIA II - EDASISED AASTAD RAHVAPILLIÕPPES. MUUSIKATEOORIA ÕPPIMINE GRUPIS

Õppe sisu: muusika elementaarteooria kursus

Õppetöö vorm: õppimine toimub väikestes, kuni 4-liikmelistes gruppides, grupid on moodustatud vastavalt õpilaste õpikiirusele

Õppe eesmärk: mõtestada varem erialatunnis omandatud muusikateoreetilisi oskusi ning süstematiseerida praktikas vajaminevad teadmised teemade kaupa; võrrelda oma erialapilli teadmisi üldise muusikateoreetilise maailmaga

Õppe läbiviija: muusikateooria õpetaja

Õppemetoodikad: nii relatiivse kui absoluutse süsteemi praktiseerimine kuuldeliselt, noodilugemise harjutamine, lihtsamate meloodiate, rütmikombinatsioonide, intervallide ja harmooniajärgnevuste kuulamine, bassiliinide ülesmärkimine

Õppematerjalid: käsiraamat-töövihik, töölehed, erinevad õpikud, veebikeskkonnad

TEOORIA III - EDASISED AASTAD RAHVAPILLIÕPPES. RAHVAMUUSIKU PÄDEVUSED

Õppe sisu: intervallid, harmooniaõpetus, transkriptsioon, pärimusmuusika stiilielemendid, vormiõpetuse algtõed, seadmise algtõed, omalooming, varieerimis- ja improvisatsioonioskuste arendamine

Õppetöö vorm: õppimine toimub väikestes kuni 4-liikmelistes gruppides, grupid on moodustatud vastavalt õpilaste õpikiirusele ja loomingulistele eelistustele, pillide valikule toetudes

Õppe eesmärk: harjutada praktilisi oskusi intervallide ja akordijärgnevuste kuulamisel ning õppida neid analüüsima ja praktikas koheselt kasutama; õpe arendab õpilase kuuldelisi oskusi ning pakub tuge praktilisel musitseerimisel nii oma erialapillil kui koosmängus

Õppe läbiviija: muusikateooria õpetaja

Õppemetoodikad: nii relatiivse kui absoluutse süsteemi praktiseerimine kuuldeliselt, noodilugemise pidev harjutamine, erinevate meloodiate ja harmooniajärgnevuste ülesmärkimine, transkriptsioon, vormianalüüs

Õppematerjalid: käsiraamat-töövihik, töölehed, erinevad õpikud, veebikeskkonnad