Embedded Files
Vprašanja za dijake
Vprašanja za dijake
Aleks Dušan Puljić
1. Katere delavnice si se udeležil?
Improvizacije.
2. Si izvedel ali spoznal kaj novega?
Spoznal sem, da so telesni dotiki pomembni.
3. Ali si mnenja, da bi bila taka oblika učenja koristna? Zakaj da/ne?
Da, spoznamo sošolce na drugačni ravni.
4. Katero predhodno znanje si uporabil za razumevanje delavnice?
Nikakšnega, če odprtost do nove izkušnje.
Maj Lavrič in Maj Hočevar
1. Katere delavnice si se udeležil?
Orientacije po Tivoliju.
2. Si izvedel ali spoznal kaj novega?
Da, veliko sem se naučil o slovenskih kiparjih in njihovih delih, poleg tega pa sem ozavestil svojo narodno zavest.
3. Ali si mnenja, da bi bila taka oblika učenja koristna? Zakaj da/ne?
Da, saj zelo spodbuja vključenost in aktivno učenje.
4. Katero predhodno znanje si uporabil za razumevanje delavnice?
Nikakršnega, le splošno razgledanost o nas in naši okolici.
Bor Hrovatin
1. Katere delavnice si se udeležil?
Improvizacija.
2. Si izvedel ali spoznal kaj novega?
Da, spoznal sem sebe na duhovni ravni.
3. Ali si mnenja, da bi bila taka oblika učenja koristna? Zakaj da/ne?
Da, saj mi pomaga pri koncentraciji misli.
4. Katero predhodno znanje si uporabil za razumevanje delavnice?
Ničesar.
Sophie Zich Gorčan, 1. B
1. Katere delavnice si se udeležil?
Udeležila sem se delavnice "Sodobni roboti".
2. Si izvedel ali spoznal kaj novega?
Da, spoznala sem kako se pogovarjati z roboti.
3. Ali si mnenja, da bi bila taka oblika učenja koristna? Zakaj da/ne?
Da, ker je takšno drugačno učenje bolj zanimivo.
4. Katero predhodno znanje si uporabil za razumevanje delavnice?
Uporabila sem znanje informatike.
Kaja Bizjak, 4. F
1. Katere delavnice si se udeležil?
Udeležila sem se predstavitve študija o arhitekutri.
2. Si izvedel ali spoznal kaj novega?
Da, spoznala sem veliko o Plečniku, predvsem na drugačen način, kot smo ga obravnavali prej. Izvedela sem tudi to, kakšno znanje potrebuje arhitekt.
3. Ali si mnenja, da bi bila taka oblika učenja koristna? Zakaj da/ne?
Da, ker na šoli Plečnika predstavljajo bolj dolgočasno in klasično, pri delavnici pa je bil prikazan na zanimiv način.
4. Katero predhodno znanje si uporabil za razumevanje delavnice?
Uporabila sem malo vsakega znanja od prej.
Tri dijakinje 3. B
1. Katere delavnice si se udeležil?
Udeležile smo se delavnice Zlati rez.
2. Si izvedel ali spoznal kaj novega?
Pri delavnici smo merili dele svojega telesa in pri tem izvedeli za podatke iz resničnega življenja – kako se zaporedja v naravi ponavljajo.
3. Ali si mnenja, da bi bila taka oblika učenja koristna? Zakaj da/ne?
Ker nam je bila delavnica zelo všeč, nam je zato tudi taka oblika učenja koristna.
4. Katero predhodno znanje si uporabil za razumevanje delavnice?
Znanje matematike (obračanje enačb).
Dijakinje 4. C
1. Katere delavnice si se udeležil?
Udeležile smo se delavnice Čustva – duševno zdravje.
2. Si izvedel ali spoznal kaj novega?
Med sošolci smo si povedali kaj nam povzroča stres, s tem smo drug o drugem izvedeli nekaj novega in se še dodatno povezali.
3. Ali si mnenja, da bi bila taka oblika učenja koristna? Zakaj da/ne?
Da, saj smo se veliko pogovarjali, ozračje je bilo sproščeno, zunanja gostja pa je bila zelo prijazna.
4. Katero predhodno znanje si uporabil za razumevanje delavnice?
Predmet psihologije in znanje iz vsakdanjega življenja.
Lucija Klara Božič in Petja Božič, 3. F
1. Katere delavnice si se udeležil?
Udeležili sva se delavnice Apollinaire – nova arhitektura poezije.
2. Si izvedel ali spoznal kaj novega?
Izvedeli sva, da je Guillaume Apollinaire vnesel kubizem v književnost (umetniška smer) in ustvaril kaligram (verzi v obliki neke podobe). Bil pa je tudi Picassov dober prijatelj.
3. Ali si mnenja, da bi bila taka oblika učenja koristna? Zakaj da/ne?
Tako učenje je zelo zabavno, s praktičnim delom pa si lažje več zapomniš.
4. Katero predhodno znanje si uporabil za razumevanje delavnice?
Znanje slovenščine ter spretnosti pri ustvarjanju.
Lucijan Kotar, 3. A
1. Katere delavnice si se udeležil?
Udeležil sem se delavnice o študiju arhitekture.
2. Si izvedel ali spoznal kaj novega?
Spoznal sem značaj arhitekture v družbi, pa tudi na splošno študiju arhitekture.
3. Ali si mnenja, da bi bila taka oblika učenja koristna? Zakaj da/ne?
Delavnica je bila zelo koristna, saj se bom tako lažje odločil ali me to v prihodnosti zanima.
4. Katero predhodno znanje si uporabil za razumevanje delavnice?
Nisem imel veliko predznanja in to je delavnico naredilo bolj zanimivo.
Staša Kačar, 2. A
1. Katere delavnice si se udeležil/a?
Zbornik o Plečniku
2. Si izvedel/a ali spoznal/a kaj novega?
Novega sem zvedela o Plečnikovih zgradbah, arhitekturi, saj smo si ogledali tudi krajše predstavitvene filme
3. Ali si mnenja, da bi bila taka oblika učenja koristna? Zakaj da/na?
Da, saj smo delali in raziskovali sami, ob pomoči profesorjev
4. Katero predhodno znanje si uporabil za razumevanje delavnice?
Osnove uporabljanja računalnika
Lara Tepina, 4. G
1. Katere delavnice si se udeležil?
Citati in pregovori.
2. Si izvedel/a ali spoznal/a kaj novega?
Ja, poglobila sem svoje znanje nemščine in filozofije ter se naučila veliko novih nemških citatov
3. Ali si mnenja, da bi bila taka oblika učenja koristna? Zakaj da/ne?
Da, saj lahko izobražujem svoje znanje na drugih področjih z drugimi metodami učenja, bilo je zelo interaktivno s profesorji, poglobili smo svoje znanje in lahko smo uporabljali telefone
4. Katero predhodno znanje si uporabil za razumevanje delavnice?
Znanje nemščine in filozofije.
Blaž Varga, 4. G
1. Katere delavnice si se udeležil?
Citati in pregovori.
2. Si izvedel/a ali spoznal/a kaj novega?
Da.
3. Ali si mnenja, da bi bila taka oblika učenja koristna? Zakaj da/ne?
Da, saj je bila taka oblika pouka bolj zanimiva in smo se naučili veliko novega
4. Katero predhodno znanje si uporabil za razumevanje delavnice?
Filozofijo in nemščino.
Lana Andreja Trkov, 2. D
1. Katere delavnice si se udeležil?
Kovine v sodobni tehnologiji.
2. Si izvedel/a ali spoznal/a kaj novega?
Da.
3. Ali si mnenja, da bi bila taka oblika učenja koristna? Zakaj da/na?
Da, saj smo pri delavnici sami delali, raziskovali in se poglobili v določeno tematiko.
4. Katero predhodno znanje si uporabil za razumevanje delavnice?
Kemijo in geografijo.
Daša Vilar, 3. G
1. Katere delavnice si se udeležil?
Pri nas sta potekali dve delavnici in sicer geografija Španije ter Frazemi v francoščini.
2. Si izvedel/a ali spoznal/a kaj novega?
Več sem izvedela o geografiji Španije ter o frazemih v francoščini.
3. Ali si mnenja, da bi bila taka oblika učenja koristna? Zakaj da/na?
Da, vendar je odvisno od vrste delavnice.
4. Katero predhodno znanje si uporabil za razumevanje delavnice?
Geografijo, španščino ter francoščino.
Matic Bradeško, 4. C
1. Katere delavnice si se udeležil?
Prevajanje besedil
2. Si izvedel/a ali spoznal/a kaj novega?
Da
3. Ali si mnenja, da bi bila taka oblika učenja koristna? Zakaj da/ne?
Da, saj je bilo učenje bolj zanimivo in interaktivno
4. Katero predhodno znanje si uporabil za razumevanje delavnice?
Znanje jezikov
Vprašanja za profesorje
Vprašanja za profesorje
Prof. Ajda Špacapan
1. Kateri predmetni področji ste povezali pri svoji delavnici?
Šport in psihologijo.
2. Ali so imeli dijaki dovolj predznanja, da so sledili Vaši delavnici?
Predznanje ni bilo potredno. Le odprtost do nove izkušnje.
3. Ali so dijaki uspešno povezovali znanja z različnih področij?
Ne še, potrebno je več vaje.
4. Vas je kaj pri delu posebej presenetilo oz. bi kaj posebej izpostavili?
Kljub začetnim zadržkom so se z metodami sproščanja na koncu povezali in vzpostavili kontakt v improvizaciji.
Prof. Tim Verstovšek
1. Kateri predmetni področji ste povezali pri svoji delavnici?
Šport in zgodovina.
2. Ali so imeli dijaki dovolj predznanja, da so sledili Vaši delavnici?
Niso potrebovali predznanja, saj so dobili vire in gradiva na začetku delavnice.
3. Ali so dijaki uspešno povezovali znanja z različnih področij?
Sodeč po odgovorih in slikah iz posameznih točk, so obiskali vse postaje. Uspešno so uporabili analogne in digitalne vire, saj so dobro odgovorili na vprašanja.
4. Vas je kaj pri delu posebej presenetilo oz. bi kaj posebej izpostavili?
Čeprav smo opravljali delavnico na podlagi zaupanja, so vseeno izpolnili vse zahteve. In se tudi malo izgubili ...
Prof. Nuša Ferjančič
1. Kateri predmetni področji ste povezali pri svoji delavnici?
Psihologijo in slovenščino.
2. Ali so imeli dijaki dovolj predznanja, da so sledili Vaši delavnici?
Absolutno tisti, ki so prebrali knjigo za domače branje.
3. Ali so dijaki uspešno povezovali znanja z različnih področij?
Mislim da ja. Imam dober občutek.
4. Vas je kaj pri delu v delavnici posebej presenetilo oz. bi kaj posebej izpostavili?
Meni je bilo všeč, ko smo imeli trditve na začetku, »kaj je to ljubezen?«. Dijaki so morali dokončati stavke: ljubezen je, ljubezen ni, če ljubiš potem …
Vsak je dokončal stavek in napisali so zelo lepe stvari. Lahko preberem kakšno misel, ki so jo zapisali. Nekatere so bile veliko lepše kot v učbeniku. Npr: Ljubezen je čustvo, ki za sabo potegne veliko dobrih in slabih spominov ter drugih čustev. Ali pa: Ljubezen je pripravljenost neomajno in brezpogojno sprejeti in skrbeti za nekoga. In še: Ljubezen je, ko se počutiš varno, sprejeto, sproščeno in lahko nekomu zaupaš.
Prof. Sara Hevia Murcego
1. Kateri predmetni področji ste povezali pri svoji delavnici?
Povezali smo slovenščino in seveda španščino.
2. Ali so imeli dijaki dovolj predznanja, da so sledili Vaši delavnici?
Ja, ja, ja.
3. Ali so dijaki uspešno povezovali znanja z različnih področij?
Mislim, da so.
4. Vas je kaj pri delu v delavnici posebej presenetilo oz. bi kaj posebej izpostavili?
Mene vedno preseneti kreativnost dijakov. Zelo so kreativni in nastanejo lepe pesmi.
Prof. Goran Jablanov
1. Kateri predmetni področji ste povezali pri svoji delavnici?
Fiziologijo, anatomijo, osnove športnega treniranja oziroma športna znanost in tudi nekaj malega medicine.
2. Ali so imeli dijaki dovolj predznanja, da so sledili Vaši delavnici?
Da.
3. Ali so dijaki uspešno povezovali znanja z različnih področij?
Da, absolutno. Bil sem zadovoljen, saj so zagnano sodelovali.
Opažam pa predvsem pri dekletih, da imajo na tem področju manj predznanja kot fantje. Očitno fante v tem obdobju šport bolj pritegne.
4. Vas je kaj pri delu v delavnici posebej presenetilo oz. bi kaj posebej izpostavili?
Mmm, izpostavil bi to, da mi je všeč da imamo možnost predstaviti tudi neke nekonvencionalne teme, tisto kar ni v kurikulumu (učni program). Čeprav imamo to v kurikulumu športne vzgoje, tako da fantje pri meni to slišijo. Dobra stvar je to, da se lahko odprto o tem pogovorimo.
Prof. Mojca Podlipnik
1. Kateri predmetni področji ste povezali pri svoji delavnici?
Kemija in matematika.
2. Ali so imeli dijaki dovolj predznanja, da so sledili Vaši delavnici?
Potrebovali so dodatna navodila.
3. Ali so dijaki uspešno povezovali znanja z različnih področij?
Mislim da ja.
4. Vas je kaj pri delu v delavnici posebej presenetilo oz. bi kaj posebej izpostavili?
Bili so kar zagnani.
Različne skupine, različno sposobni dijaki. To se je zelo dobro pokazalo pri skupinskem delu. V primerih boljših dijakov in sposobnejših, je delo tudi hitreje steklo. Kakšna skupinica dijakov, ki ni bila ravno motivirana pa je potrebovala več spodbude.
Katarina Čaks, arhitekta (gostujoč predavatelj)
1. Kateri predmetni področji ste povezali pri svoji delavnici?
Pri delavnici sem povezala predvsem umetnost, sociologijo, matematiko, fiziko in geografijo.
2. Ali so imeli dijaki dovolj predznanja, da so sledili Vaši delavnici?
Da, dijaki so imeli dovolj predznanja.
3. Ali so dijaki uspešno povezovali znanja z različnih področij?
Da, dijaki so uspešno povezovali znanja z različnih področij.
4. Vas je kaj pri delu v delavnici posebej presenetilo oz. bi kaj posebej izpostavili?
Izpostavila bi to, da so dijaki dobro poznali Plečnika.
Prof. Branka Marinčič
1. Kateri predmetni področji ste povezali pri svoji delavnici?
Pri delavnici sem povezala predvsem robotiko, računalništvo in angleščino.
2. Ali so imeli dijaki dovolj predznanja, da so sledili Vaši delavnici?
Da, dijaki so imeli dovolj predznanja.
3. Ali so dijaki uspešno povezovali znanja z različnih področij?
Da, dijaki so uspešno povezovali znanja z različnih področij.
4. Vas je kaj pri delu v delavnici posebej presenetilo oz. bi kaj posebej izpostavili?
Izpostavila bi zanimanje dijakov za robotiko in njihovo sodelovanje pri delavnici.
Prof. Helena Črne Hladnik
1. Kateri predmetni področji ste povezali pri svoji delavnici?
Povezali smo biologijo in umetnost.
2. Ali so imeli dijaki dovolj predznanja, da so sledili Vaši delavnici?
Da, saj smo že prej izvedli vajo, zato so dijaki poznali metodo. Brez problema so ustvarjali z različnimi organizmi, ki so jih imeli na voljo (bakterije, glive, lišaji in plesen).
3. Ali so dijaki uspešno povezovali znanja z različnih področij?
Da, saj smo poleg nanašanja bakterijskih gojišč tudi s pomočjo mikroskopiranja videli abstraktne podobe z biološkim materialom – inovativna uporaba likovnih tehnik. Biološki materiali kot likovna sredstva.
4. Vas je kaj pri delu v delavnici posebej presenetilo oz. bi kaj posebej izpostavili?
Ker so organizmi, ki smo jih nanesli na petrijevke tako majhni, bodo dobro vidni šele čez dva dni.
Prof. Barbara Klemenčič
1. Kateri predmetni področji ste povezali pri svoji delavnici?
Povezali smo angleščino in biologijo.
2. Ali so imeli dijaki dovolj predznanja, da so sledili Vaši delavnici?
Dijaki so imeli že veliko predznanja.
3. Ali so dijaki uspešno povezovali znanja z različnih področij?
Da, dijaki so brez problema povezali znanja z različnih področij.
4. Vas je kaj pri delu v delavnici posebej presenetilo oz. bi kaj posebej izpostavili?
Uspeli smo prebuditi zanimanje za ohranitev čebel in njihov pomen v družbi.
Prof. Katarina Nagode in prof. Miranda Bobnar
1. Kateri predmetni področji ste povezali pri svoji delavnici?
Slovenščino, francoščino in umetnostno zgodovino.
2. Ali so imeli dijaki dovolj predznanja, da so sledili Vaši delavnici?
Dijaki so imeli dovolj predznanja za sodelovanje in ustvarjanje.
3. Ali so dijaki uspešno povezovali znanja z različnih področij?
Naleteli smo na manjše težave vendar kljub temu, so se dijaki potrudili, da bi delavnico izpeljali uspešno do konca.
4. Vas je kaj pri delu v delavnici posebej presenetilo oz. bi kaj posebej izpostavili?
Odziv dijakov, njihova izvirnost, naklonjenost in pripravljenost k delu.
Prof. Marta Movrin
1. Kateri predmetni področji ste povezali pri svoji delavnici?
Ukvarjali smo se s psihologijo, predvsem pa je bil poudarek na duševnem zdravju.
2. Ali so imeli dijaki dovolj predznanja, da so sledili Vaši delavnici?
Imeli so veliko predznanja.
3. Ali so dijaki uspešno povezovali znanja z različnih področij?
Dobro so se znašli in veliko sodelovali.
4. Vas je kaj pri delu v delavnici posebej presenetilo oz. bi kaj posebej izpostavili?
Delavnica se jih je dotaknila, predvsem zaradi žalostne izgube dijaka.
Prof. Živa Željeznov in prof. Mojca Kolenik
1. Kateri predmetni področji ste povezali pri svoji delavnici?
Slovenščino, IKT, sociologijo, biologijo, pedagogiko, povezali smo mnogo področij, saj je bil Jože Plečnik tako vsestranska osebnost
2. Ali so imeli dijaki dovolj predznanja, da so sledili Vaši delavnici?
Večinoma DA, drugače pa smo jim pomagali in jih popeljali skozi Plečnikovo življenje in njegove stvaritve s kratkimi posnetki
3. Ali so dijaki uspešno povezovali znanje z različnih področij?
Da, potem ko so bili dobro pripravljeni na delo so ustvarjali zbornik, kjer so pokazali, da poznajo ta področja, rezultat bo pa še viden.
4. Vas je kaj pri delu v delavnici posebej presenetilo oz. bi kaj posebej izpostavili?
Posebej bi izpostavili prizadevnost dijakov, njihovo ustvarjalnost ter resen pristop.
Prof. Helena Kregar
1. Kateri predmetni področji ste povezali pri svoji delavnici?
Kemija in geografija
2. Ali so imeli dijaki dovolj predznanja, da so sledili Vaši delavnici?
Iz področja geografije da, pri kemiji pa smo imeli pri pouku eno uvodno uro, kjer so pridobili vso potrebno znanje.
3. Ali so dijaki uspešno povezovali znanje z različnih področij?
Idealno.
4. Vas je kaj pri delu v delavnici posebej presenetilo oz. bi kaj posebej izpostavili?
Naša delavnica je bila kombinacija geografskega predavanja, prispevkov, ki so jih pripravili dijaki iz področja
kemije ter iz strokovnega predavanja prof. Dr. Godca iz kemijske fakultete, ki je bilo nekako krona vsega tega.
prof. Laurent Anne Gaelle
1. Kateri predmetni področji ste povezali pri svoji delavnici?
Frazemi.
2. Ali so imeli dijaki dovolj predznanja, da so sledili Vaši delavnici?
Da, saj so o tem že govorili pri slovenščini in angleščini.
3. Ali so dijaki uspešno povezovali znanje z različnih področij?
Da, so znali.
4. Vas je kaj pri delu v delavnici posebej presenetilo oz. bi kaj posebej izpostavili?
Delavnica je bila zelo vredu, saj je bilo tudi zabavno, dijaki so tudi lepo sodelovali.
prof. Pia Lešnik
1. Kateri predmetni področji ste povezali pri svoji delavnici?
Italijanščino, slovenščino in angleščino.
2. Ali so imeli dijaki dovolj predznanja, da so sledili Vaši delavnici?
Da.
3. Ali so dijaki uspešno povezovali znanje z različnih področij?
Zelo dobro so sodelovali in razmišljali, bili so zelo dejavni, uporabljali so svoje znanje ter ga nadgradili.
4. Vas je kaj pri delu v delavnici posebej presenetilo oz. bi kaj posebej izpostavili?
Danes sem se tudi sama nekaj naučila, saj smo obravnavali Franceta Prešerna v prevodih v italijanščini in angleščini. Ko smo skupaj z dijaki razmišljali, smo preko napake oz. pomote prišli do ugotovitve, da Prešeren v izvirniku v Vrbi govori o veri. Dijaki so mislili, da gre za neko religijo, za neko krščansko vero, potem pa smo ugotovili, da gre za zaupanje vase. Všeč mi je bilo razmišljanje dijakov, ko so primerjali prevode, presenetila me je misel dijakinje, da ji je nekateri verz bolj všeč v prevodu, kot v slovenščini, v večini pa smo se strinjali, da je izvirnik neprecenljivo dragocen.
Page updated
Google Sites
Report abuse