Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital das Escolas (PADDE)

A educação digital pretende contribuir para a transformação digital das Escolas, para a aprendizagem ao longo da vida, para o desenvolvimento profissional dos docentes, bem como para uma educação e formação inclusivas de elevada qualidade para todos. Neste sentido, torna-se fundamental que cada escola conceba e implemente um Plano de Ação para o Desenvolvimento Digital da Escola.

A elaboração do PADDE deve ter em conta diversas etapas:

a) Recolha de evidências – a partir da informação recolhida por processos de diagnóstico (Check-in e SELFIE) e tendo em conta o histórico da escola;

b) Definição de objetivos, tendo em conta a análise dos dados recolhidos na fase de diagnóstico – interpretação e reflexão sobre os resultados alcançados;

c) Planeamento, cronograma de ações e implementação, de acordo com as prioridades definidas; 

d) Comunicação – divulgação à comunidade do trabalho em curso;

e) Monitorização das ações e avaliação – aferição e adequação dos níveis de implementação e consecução dos objetivos definidos no plano.

Dimensões a ter em conta na construção do PADDE

1.Organizacional

Lideranças

A visão dos líderes da organização educativa para a integração do digital nos vários níveis de atuação. Trata-se, basicamente, da existência de uma estratégia para a integração do digital nos diferentes processos da organização e que conduzem à melhoria da qualidade da educação na escola.

Trabalho colaborativo

A  existência de uma cultura de colaboração promovida pela existência de medidas específicas do ponto de vista organizativo. São medidas que conduzem à existência de redes de colaboração e de comunicação, facilitadas pelo digital e que permitem a partilha de informação e de experiências, dentro e fora dos limites da organização.

Desenvolvimento profissional

A existência de um plano de formação adequado à melhoria da competência digital dos recursos humanos da escola e à integração de modelos pedagógicos inovadores que permitam alcançar melhores resultados educativos e escolares. A criação de ecossistemas de desenvolvimento digital deverá considerar que a capacitação dos docentes e de outros profissionais de educação terá um papel determinante no alicerçar da integração transversal das tecnologias de informação e comunicação. Com esta integração pretende-se potenciar os processos de inovação através do digital, nas escolas e adequá-las aos contextos e desafios atuais da nossa sociedade.

2.Pedagógica

Desenvolvimento curricular e avaliação

A tomada de decisão no que à planificação do processo de ensinar diz respeito. A integração do digital, numa perspetiva inovadora, trará ao processo de ensino e aprendizagem um conjunto de ferramentas que poderão melhorar de forma evidente os processos educativos. Neste aspeto, o digital disponibiliza muitas ferramentas que permitem dar feedback aos alunos, centrando as práticas avaliativas numa lógica de apoio ao progresso individual do processo formativo do aluno.

Práticas pedagógicas

A utilização de pedagogias que utilizam o digital para promoverem ambientes potenciadores de aprendizagens de qualidade e a autonomia dos alunos ao longo dos seus percursos formativos. Na seleção das pedagogias mais adaptadas aos objetivos de aprendizagem, deve atender-se a uma formulação, planificação e implementação da utilização de tecnologias digitais em diferentes fases do processo de aprendizagem.

Utilização de RED

A  identificação, avaliação e seleção de recursos digitais pelos professores, tendo em consideração o objetivo específico de aprendizagem, o contexto, a abordagem pedagógica e as características dos próprios alunos, respeitando as regras de direitos de autor quando utilizam, modificam e partilham recursos.

3.Tecnológica e Digital

Infraestruturas, equipamento e acesso à Internet

 A existência de uma infraestrutura adequada, fiável e segura (por exemplo, equipamentos, software, recursos informativos, ligação à Internet, assistência técnica e espaços físicos). Estes elementos podem permitir e facilitar o desenvolvimento de práticas inovadoras de ensino, aprendizagem e avaliação.

Plataformas digitais

 A existência de plataformas de gestão de processos e de gestão de ensino e aprendizagem.