El objetivo es contribuir en el desarrollo de la trayectoria lectora y las competencias comunicativas de las y los estudiantes de la región Junín acorde al contexto para el ejercicio de su ciudadanía y su participación en la vida social.
Busca identificar las fortalezas y debilidades de la situación actual de la lectura en la IE o programa educativo, considerando las características que tienen los estudiantes en su práctica lectora mediante la recolección y análisis de la información relacionada con las prácticas de la lectura y los textos escritos, y escenarios lingüísticos en Lengua originaria (LO).
Los instrumentos que se presentan por nivel son solo sugeridos.
Reporte por el directivo de la IIEE de los resultados del diagnóstico: docentes, estudiantes y familias
Plazo hasta el 19 de abril
Verificación de los datos registrados del diagnóstico
Aquí los datos para el consolidado Diagnóstico de UGEL 2024
Del reporte de la jurisdicción, la UGEL CONSOLIDA e informa en este espacio sobre el comportamiento lector, lectura y escritura de docentes y familias.
Plazo hasta 27 de mayo de 2024
Tomando como base el diagnóstico realizado se diseña el Plan Lector, luego se incorpora en el PAT de la IE, el cual es aprobado mediante Resolución Directoral para asegurar la implementación de las experiencias de lectura previstas por los docentes a cargo
Estimado directivo registra el 1.er seguimiento de la implementación del plan lectotr 2024. monitoreo.
Importante
Ampliaciónde plazo hasta el 23 de agosto
+ Registre informe final 👉 ... clic AQUÍ
El monitoreo y evaluación del Plan Lector requiere criterios e instrumentos que posibiliten el recojo de información a nivel de IE, UGEL y DRE, con la finalidad de contar con datos relevantes que permitan la mejora continua de la implementación del mismo.
Estimado especialista de UGEL registrar la información sobre el 1º monitoreo.
Plazo hasta el 29 de agosto
+ Registre informe final 👉 ... clic AQUÍ