5 класс
21.04.Завоевание Римом Италии
Просмотрите видеоролик
1.С опорой на учебник(пункт 1 параграфа 19) определите, с какими племенами воевали римляне.
2.Что спасло Рим от нашествия галлов?
Прочитайте пункт "Война с Пирром"
1.Определите даты основных событий.
2.Ответьте в тетради на вопрос - после какого события Рим стал обладать всей Италией?
Устно объясните значение выражения "Пиррова победа"
Выполнить в тетради задания(согласно своему уровню отметки)
1 уровень - на ленте времени отметить годы основных событий.
2 уровень - вопрос 2, страница 83
3 уровень - на основании материала пункта 3 параграфа 19 составить характеристику Пирра
4 и 5 уровень - объяснить, как возникли выражения "Гуси спасли Рим", "горе побежденным", "Пиррова победа".. Объяснить, какое значение они имеют в наше время
23.04. Завоевание Римом Средиземноморья
Ознакомьтесь со схемой на странице 84
определите количество войн
определите хронологические (временные рамки)
Просмотрите видеоролик
1.с опорой на учебник (пункты 2 и 3) определите основные события
Рассмотрите карту
Найдите на карте места основных битв.
Устно ответьте на вопрос: какое значение (каков итог) для Рима имели Пунические войны?
Выполните задания по ссылке https://drive.google.com/open?id=1Lp1wYhIZLbEO_yNvonlRntMV6f_CSrTt
В рабочих тетрадях выполните задания
1 уровень - заполнить ленту времени
2 уровень - составить схему "Пунические войны"(с указанием периодов)
3 уровень - вопрос 4 на странице 87
4 и 5 уровень -вопрос 2 на странице 87
ВАЖНО!!! Выполняйте задания ответственно и старательно!!!
задания по параграфу 19 сфотографировать и до 15.00 27.04 выслать мне на электронный адрес(с указанием своих фамилии и имени)
адрес - noskoelena1@gmail.com
Дорогие учащиеся! Задания выполняем согласно тех рекомендаций, которые написаны в каждом из уроков! На электронную почту высылаются только те работы, под которыми стоит пометка - выслать на почту
Ребята! с 4 мая по 9 мая в нашей школе должна была пройти Неделя истории. В связи со сложившейся ситуацией мероприятия не могут пройти в привычном формате. На странице "Внеурочная деятельность" размещены ссылки на тематические сайты с указанием рекомендаций.
30.04.Земельная и военная реформы в Риме. Рабовладение в Риме
Вспомните, что такое реформа, трибун?
Просмотрите видеоролик
Устно определите, почему были необходимы реформы?
В тетрадях запишите даты и что было изменено в ходе земельной и военной реформ.
Рассмотрите схему на странице 92 и устно ответьте на вопросы:
1.Как можно было попасть в рабство?
2.Каким было положение рабов?
Просмотрите видеоролик и ответьте на вопросы:
1.Почему началось восстание?
2.Кто был организатором и временные рамки?
3.Почему восстание было подавлено?
Выполните гугл-тест по ссылке (до до 03.05)
https://forms.gle/uFxxuWHMsB1idjnU7
05.05 Падение Римской республики и создание империи. Власть римских императоров
Цель: определить причину падения республики и установления империи, определить разницу в форме правления
Просмотрите видеоролик
1.С опорой на учебный материал на странице 96 определите причину гражданских войн.
2.Как зовут человека, который сказал "Жребий брошен"?
Просмотрите видеоролик
1.Кем являлся Юлий Цезарь?
2.В тетради составьте характеристику Юлия Цезаря
Просмотрите видеоролик
1.С опорой на материал на странице 101 -102 устно ответьте на вопрос: Какие права были у римских императоров?
ВАЖНО!!! После урока 07.05 будет необходимо выполнить тест по материалу параграфов 23,24,25
07.05. Рим - столица империи.
Совершите виртуальную экскурсию в Древний Рим
1.Устно ответьте на следующие вопросы:
Что значит выражение "Все дороги ведут в Рим?"
Что такое термы?
От чего зависело качество жизни населения римлян?
До 11.05 выполните по ссылке гугл-тест
https://forms.gle/PSFF7ShVdqNtTw3t5
Дорогие учащиеся! На странице "Внеурочная деятельность" проходит акция "Участник Великой Отечественной войны в моей семье". Учащиеся 10 "А" класса предоставили информацию о своих родственниках, которые принимали участие в Великой Отечественной войне. Если и Вы хотите принять участие в данной акции, оформите материал и вышлите мне на почту, указав фамилию и класс, с пометкой "Акция"
12.05. Культура и религия Древнего Рима
Цель: определить основные достижения и значение культуры Древнего Рима, тип религии
1.Прочитать параграф 26
В рабочих тетрадях ответьте на вопросы 1 и 2
Просмотрите видеоролик
1.Определите тип религии
2.В чем особенность религии Древнего Рима?
3.В тетради заполните таблицу "Религия Древнего Рима"
14.05. Падение Западной Римской империи
1.Прочитайте пункт "Кризис хозяйства и управления в Римской империи"
В тетради выпишите причины кризиса (не весь пункт, а ключевые причины)
2.С опорой на историческую карту на странице 121 определите, на какие части разделилась Римская империя?
Определите, в каком году это произошло?
3.С опорой на пункт " Рим и варвары" в тетради составьте схему "Внешние враги Рима"
4.Прочитайте пункт "Гибель Западной Римской империи"
Устно ответьте на вопрос: Кто был последним императором Западной Римской империи?
На ленте времени отметьте годы захвата Рима и его падение
Повторить раздел "Древний Рим", подготовиться к уроку обобщения
19.05. Обобщение по разделу "Древний Рим"
Прочитайте рубрику "Обобщение к разделу "Древний Рим"
До 21.05 выполните гугл-тест
21.05 Древние германцы
Просмотрите видеоролик
Прочитайте параграф 30
В тетради ответьте на вопрос 4
26.05.Древние славяне
Прочитайте параграф 31
В тетради выполните задание 3
В тетради составьте схему "Группы славян"(фото схемы выслать мне на почту)
28.05 Итоговое обобщение. Практическое занятие
1.Просмотрите исторические карты. вспомните, какие страны мы изучили
2.Вспомните периодизацию истории Древнего времени
3.Просмотрите словарь понятий. Вспомните понятия, которые мы изучили
4.Составьте кроссворд, в котором будут отражены основные понятия, имена, географические названия, имена деятелей