ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของ นายพิหาร ยิ้มจอหอ ผู้จัดทำข้อตกลง
ซึ่งปัจจุบัน ดำรงตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูเชี่ยวชาญ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวัง ของวิทยฐานะ ครูเชี่ยวชาญพิเศษ
คือ การคิดค้นและปรับเปลี่ยน การจัดการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน
ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น
การวาดภาพทิวทัศน์ทางทะเล(อ่างเก็บน้ำลำตะคอง)
โดยใช้หลักสูตร
สถานศึกษาสาระเพิ่มเติม รายวิชาการวาดภาพทิวทัศน์โดยใช้แหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น
เพื่อส่งเสริมสุนทรียภาพทางศิลปะ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
พบว่าคุณภาพผู้เรียนส่วนใหญ่ยังขาดความสร้างสรรค์ซึ่งก่อให้เกิดสุนทรียภาพทางศิลปะในการวาดภาพทิวทัศน์
ผู้สอนจึงได้ใช้กระบวนการเรียรู้ โดยใช้หลักสูตรสถานศึกษาสาระเพิ่มเติม รายวิชาการวาดภาพทิวทัศน์โดยใช้แหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น
เพื่อส่งเสริมสุนทรียภาพทางศิลปะ เพื่อส่งเสริมสุนทรียภาพทางศิลปะรายวิชาการวาดภาพทิวทัศน์โดยใช้แหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น
สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น
👉วิเคราะห์หลักสูตร หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนปากช่องพิทยาคมกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
👉ศึกษาความต้องการ การพัฒนาหลักสูตรการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาสาระเพิ่มเติม
👉ศึกษาความคิดเห็นเกี่ยวกับการพัฒนาการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาสาระเพิ่มเติม
👉ศึกษาเอกสาร งานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาและศึกษาข้อมูลจากสถานศึกษาเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
👉ศึกษาข้อมูลจากสถานศึกษาเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้โดยใช้แหล่งเรียนรู้
เชิงปริมาณ
1. นักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนรายวิชา การวาดภาพทิวทัศน์โดยใช้แหล่งเรียนรู้ท้องถิ่น รหัส วิชา ศ20210 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น ร้อยละ ๘๐
2. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนรายวิชาการวาดภาพทิวทัศน์โดยใช้แหล่งเรียนรู้
ท้องถิ่น รหัสวิชา ศ20210 มีสุนทรียภาพ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80
เชิงคุณภาพ
ครูผู้สอนได้หลักสูตรสถานศึกษาสาระเพิ่มเติม รายวิชาการวาดภาพทิวทัศน์โดยใช้แหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น เพื่อส่งเสริมสุนทรียภาพทางศิลปะ สำหรับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น
