Programme

Conférence sur « Les bienfaits de l'art-thérapie » .

➢  ILENA LESCAUT : "Lart-thérapie auprès d'élèves, de jeunes qui présentent des difficultés"

SABINE  BACOUEL-JENTJENS: "L'art et le bien-être - pourquoi utiliser l'art dans un cours ?" 

LAURE COMPAGNON : "Bienfaits de la danse-thérapie" 

Conférence sur l'Intelligence artificielle, le couteau pédagogique ? 

➢   ANNE-MARIE PAULEAU: « Intelligence artificielle, le couteau pédagogique ? » 

Chaque jour apporte son lot d’articles, de reportages, d’analyses sur les capacités exponentielles de l’IA. Cette révolution - pour le meilleur ou pour le pire ? touche tout ce qui nous entoure et bien entendu l’ enseignement, notamment l’enseignement des langues. Nous évoquerons, dans cette conférence, ces changements mais aussi quelques pistes précises d’innovation grâce aux IA, loin des images d’apprenti-sorcier ou d’imposteur.

Tous les participants pourront assister aux 6 thèmes du programme durant les 2 journées, des groupes ont été créés à cet effet :

Thème 1 : webinaire : Euphrosyne Efthimiadou: Formation digitalisée en didactique du Flé : Comment scénariser une séquence pédagogique e-learning ?

Avec l’avènement du numérique et l’essor de l’ingénierie pédagogique, il serait de prime intérêt de viser d’une part, à la conception des modèles d’ingénierie pédagogiques. D’autre part, on pourrait planifier les étapes de scénarisation d’une formation e-learning. Enfin, on va procéder à la scénarisation d’une séquence pédagogique e-learning y intégrant des ressources de documentation numériques.

Thème 2 : Sandrine Boussard Nilly et Anne Marie Pauleau: Stimuler la production écrite par des situations et des outils motivants

Dans cet atelier seront proposées des situations d'écriture et des outils pour aider les apprenants à se lancer dans l'écrit et produire des écrits variés quel que soit leur niveau linguistique. Ces situations de production soutiennent l'apprentissage du français tout en laissant cours à la créativité des apprenants. Nous verrons aussi comment il est possible d'outiller les apprenants pour les rendre autonomes, de varier les consignes selon le profil linguistique des apprenants et comment valoriser leurs productions. 

Thème 3 : Annick Hatterer: Encourager la prise de parole en classe de FLE par le jeu

Dans cet atelier, nous allons explorer de quelles manières les activités ludiques peuvent faciliter la prise de parole des apprenants en classe de FLE. À travers des exemples concrets, inspirés des méthodes récentes de CLE International, nous montrerons comment le jeu devient un levier essentiel pour réduire les inhibitions, renforcer la confiance des élèves et par là-même encourager la prise de parole. Nous offrirons des pistes pratiques pour stimuler l'expression orale, en travaillant de manière ludique le lexique, la grammaire ou la syntaxe.

Thème 4 : Anne Marie Pauleau: Comment mettre l’intelligence artificielle au service de l’enseignement du FLE ?

Dans cet atelier nous verrons comment l’IA, coéquipier multi-tâches, loin se substituer à l’apprenant et/ou à l’enseignant permet, par exemple, de générer des contenus pédagogiques, de créer des contenus interactifs adaptés à l’apprenant tout stimulant l’interactivité et en gardant le plaisir d’apprendre, tout cela sans que disparaisse le rôle clé de l’enseignant.

Thème 5 : Halyna Kutasevych : Nouvelles pratiques pour dynamiser la classe

En classe de langue, et depuis longtemps, la priorité est accordée à l’apprentissage actif axé sur l’implication et l’engagement des apprenants. L’importance de mettre les élèves en action le plus souvent possible part de l’idée que l’apprentissage ne s’effectue pas de façon passive. Pourtant, le passage vers les approches dynamiques interpelle souvent les pratiques des enseignants. Cette intervention se propose de faire réfléchir aux pratiques de classe qui se cachent derrière le verbe dynamiser et qui mettent en valeur différentes stratégies d’apprentissage servant un objectif commun - stimuler la participation active des apprenants.

Thème 6 : Dominique Lefèvre : Le voyage de Léo : Enseigner le FLE à travers les objectifs de développement durable et la narration immersive

L’enseignement du français langue étrangère (FLE) peut être bien plus qu’un simple apprentissage linguistique : il peut devenir une expérience immersive engageant les apprenants dans une réflexion sur les défis du monde de demain. Cet atelier propose d’explorer la narration immersive à travers le film Le Voyage de Léo, un outil pédagogique innovant qui plonge les élèves dans un récit mettant en avant les Objectifs de Développement Durable (ODD). En s’identifiant à Léo, notre jeune héros, les apprenants développent leur maîtrise du français tout en intégrant des notions clés pour penser un monde plus durable. Les illustrations du film ont été réalisées grâce à l’intelligence artificielle, utilisée ici comme un outil créatif au service du récit et de la pédagogie. Cet atelier présentera des pistes pédagogiques pour intégrer cette approche en classe, montrant comment les ODD et la narration immersive transforme l’apprentissage du FLE en une aventure linguistique et citoyenne.

PROGRAMME COMPLET 

VENDREDI – 4 avril

14h30 - 15h30 : Accueil 

15h30 - 16h00 : Cérémonie d’ouverture

16h00 - 17h00 : Conférence

17h15 - 18h15 : Conférence

18h15 - 19h00 : Nouveautés éditoriales - CLE International

SAMEDI – 5 avril

08h30 - 09h30 : atelier (Thème 6+Thème 4)

09h30 - 09h45 : pause-café  

09h45-10h45 : ateliers (Thème 3+Thème 2)

10h45-12h : Francophonia

12h00-13h00 : ateliers (Thème 2+Thème 5)

13h00 - 14h30 : déjeuner

14h30– 15h15 : webinaire 1

15h15-16h15 : ateliers (Thème 4+Thème 3)

16h15 - 16h30 : pause-café  

16h30-17h30 : ateliers (Thème 5+Thème 6)

17h30 - 18h00 : Clôture + tirage au sort 

avec des livres, des accès numériques offerts par Didier, Hachette FLE, CLE International et des bourses offertes par Francophonia