2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง

พุทธศักราช 2560) และหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนหัวหิน ในเรื่องของ มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ของเนื้อหาเรื่องคลื่น

                  2.2 จัดทำโครงร่างของหน่วยการเรียนรู้เรื่องคลื่น เขียนแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นการช่วยส่งเสริมการพัฒนาแนวคิดเรื่องคลื่นโดยใช้นวัตกรรมบอร์ดเกมสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1-3 รายวิชาฟิสิกส์2 โรงเรียนหัวหิน            

   2.3 ให้เพื่อนผู้วิพากษ์ (Critical friend) ในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ตรวจสอบความถูกต้อง ในเนื้อหา แบบวัดแนวคิด การเฉลยของตัวอย่าง กิจกรรม และแบบฝึกหัด พร้อมทั้งเสนอแนะ เพื่อปรับปรุง แก้ไข

                  2.4 ครูผู้สอนนำหน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้มาปรับปรุง แก้ไขตามคำแนะนำของเพื่อนผู้วิพากษ์ (Critical friend)

                  2.5  ครูผู้สอนให้ผู้เรียนทำแบบวัดแนวคิด เนื้อหาหน่วยการเรียนรู้เรื่องคลื่นก่อนเรียนเพื่อตรวจสอบความรู้เดิม

                  2.6 นำหน่วยการเรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้ เนื้อหาหน่วยการเรียนรู้เรื่องคลื่น ไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้กับผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบท

                  2.7 ครูผู้สอนให้ผู้เรียนทำแบบวัดแนวคิดเนื้อหาหน่วยการเรียนรู้คลื่น หลังเรียนโดยใช้สื่อนวัตกรรมบอร์ดเกม

                  2.8 บันทึกผลการเรียนรู้ของผู้เรียน ที่เกิดขึ้นจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ในโปรแกรม Microsoft Excel และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้ผู้เรียนทราบเป็นระยะ หากมีผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินในเรื่องใด ใช้กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน และการสอนซ่อมเสริมด้วยคลิปวีดีทัศน์ที่ครูจัดทำขึ้น สำหรับใช้แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้ศึกษา และทำการทดสอบใหม่จนผู้เรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด และได้รับการพัฒนาแนวคิดเรื่องคลื่น