Уважаемые коллеги!

На любой вопрос рано или поздно будет найден ответ. Нередко путь к ответу полон опасностей и приключений. Искателям грозят штормы и ураганы, их путь осложняют мели и рифы. Нам предстоит найти способ, как снизить риски на пути поиска ответов на вопросы, направляющие проект.

!Внимание! !Внимание! Обсуждение замыслов Ваших проектов на форуме не закончилось! Регулярно заходите на форум, читайте и комментируйте замыслы друг друга. В ближайшее время Ваши замыслы будут комментировать тьюторы Марафона. Не пропустите их комментарии, отнеситесь к ним с вниманием - и в будущем Вам будет гораздо легче разрабатывать свой проект. После обсуждения не забывайте вносить исправления и дополнения на лист "Сундук сокровищ" И помните, друзья, что все только начинается. Триада вопросов, составленная Вами не является окончательной. Это только набросок. Основная работа над ней предстоит в Марафоне "Купаловские проекты-2017"

А здесь и сейчас мы будем искать ответ на вопрос: “Как помочь участникам найти ответ на проблемный вопрос?”

Чтобы наш корабль не потерпел крушение, и путешествие успешно продолжалось, мы будем придерживаться фарватера. Что же у нас по курсу?

1. Изучите проектные задания нескольких сетевых проектов, включенных в Коллекцию сетевых проектов. Обратите внимание на то, какие задания предлагаются участникам. Связаны ли задания с проблемными вопросами? Какой характер носят проектные задания?

Информация для ознакомления:

• Теоретические основы исследовательской деятельности
• Таксономия учебных задач Д. Толлингеровой

2. Порассуждайте и ответьте на форуме тренинга не менее, чем на три из предложенных ниже вопроса, обязательно приведите примеры (со ссылками) исследовательский заданий:

2.1. Какое задание является исследовательским?

2.2. Какие принципы должны соблюдаться в исследовательском задании?

2.3. Как разработать исследовательское задание?

2.4. Возможно ли прогнозирование в проектном исследовании?

2.5. От чего зависит успех исследования?

2.6. Как эффективно организовать исследование в проекте?

2.7. Какие этапы должно включать в себя выполнение исследовательского задания?

2.8. Как сетевое взаимодействие команд можно использовать для повышения качества исследования? (обязательный вопрос)

Хотим обратить Ваше внимание на то, что взаимооценивание не является проектным заданием, оно включается в систему оценивания. Поэтому не приводите его в качестве примера!

3. Пришло время еще раз обратиться к своим идеям в Таблице продвижения. Из предложенных Вами замыслов выберите тот, который, по Вашему мнению, наиболее интересен для реализации сетевого взаимодействия и проведения исследования, и продолжите работу с ним. Подумайте, какую работу нужно выполнить участникам, чтобы прийти к ответу на каждый проблемный вопрос. Для каждого проблемного вопроса разработайте одно задание. Опишите проектные задания, которые помогут найти ответ на Ваши проблемные вопросы, в специальных столбиках в таблице на листе "Сундук сокровищ":

• название задания;
• последовательность действий участников;
• используемые Интернет-сервисы и оборудование.

4. Особое внимание обратите на задания, которые позволят организовать взаимодействие всех участников проекта. Выберите для своего сетевого проекта возможные варианты заданий из найденных в Коллекции и представленных на форуме, и придумайте свои, занесите информацию в Таблицу на лист "Сундук сокровищ".

5. Дайте ответ на вопрос "Как помочь участникам найти ответ на проблемный вопрос?" на виртуальной доске.

Порассуждайте, как нужно построить работу над заданиями, чтобы дети могли сделать выводы, которые приведут их к решению проблемы на этапе проекта, а значит, помогут ответить на проблемный вопрос.

6. Отметьте результаты выполнения заданий в Таблице продвижения (лист "По морям, по волнам")

Дорогие участники, Вы с честью преодолели все испытания, сумели выйти сухими из воды!

И наше путешествие продолжается!

Контрольные сроки:

Мягкий дедлайн - 21-22 января, жесткий дедлайн - 29 января.

"На всех парусах" 3 этап