Objectius
El·laborar un diari col·laborativament mitjançant eines TIC.
Aprendre diferents tipologies textuals del gènere periodístic.
Prendre consciència metalingüística sobre el procés de redacció.
Cercar, contrastar i tractar la informació.
Competències:
Àmbit lingüístic
Dimensió expressió escrita
Competència 8. Planificar l’escrit d’acord amb la situació comunicativa i el destinatari.
Competència 9. Produir textos de tipologies diverses amb un lèxic i estructura que s’adeqüin al tipus de text, a les intencions i al destinatari.
Competència 10. Revisar el text per millorar-lo i tenir cura de la seva presentació formal en funció de la situació comunicativa.
Àmbit digital
Dimensió tractament de la informació i organització dels entorns digitals de treball
Competència 4. Cercar, contrastar i seleccionar informació digital tot considerant diverses fonts i entorns digitals.
Criteris d'avaluació:
9. Escriure textos de gèneres diversos i en diferents formats (contes, poemes, còmics, diaris personals, notícies…) amb coherència, cohesió i correcció lingüística i amb riquesa de llenguatge, partint del procés de pensar, escriure o elaborar i revisar.
10. Saber escriure textos de totes les tipologies amb un lèxic i estructura que s’avingui al tipus de text, a les intencions i al registre. Tenir capacitat per revisar i millorar els textos d’un mateix o dels altres i millorar-ne la coherència i la cohesió, el lèxic i la puntuació.
12. Conèixer i aplicar l’estructura que determina la tipologia dels textos.
15. Mostrar seguretat en l’ortografia de base, bon coneixement de les normes ortogràfiques que responen a lleis constants i haver après algunes normes d’excepció i algunes excepcions; haver memoritzat les paraules d’ús freqüent.
16. Aplicar l’accentuació gràfica en la majoria de casos en els textos de producció.
Temporització:
Aquesta activitat tindrà una durada d’un mes en les quals realitzarem dotze sessions de treball a l’aula, és a dir, que disposarem de dotze hores lectives per dur-la a terme. L’activitat estarà dividida en quatre subactivitats diferents, les quals tindran una durada d’una setmana natural, i per tant de tres hores lectives cadascuna.
Per tant, la primera activitat en què es treballarà el gènere de la notícia, estarà composta de les sessions 1, 2 i 3.
La segona activitat dedicada al gènere de l’entrevista hi dedicarem les sessions 4, 5 i 6.
A la tercera activitat dedicada al l’àmbit dels articles d’opinió hi dedicarem les sessions 7, 8 i 9.
Per últim, les sessions 10 i 11 les destinarem a l’edició del blog i la última, la 12, la destinarem a que avalauin els textos els uns als altres.
Els materials i els recursos didàctics necessaris seran els següents:
Un ordinador per grup (aula d’informàtica)
Gravadora de veu (una per grup)
Llapis i paper
Programa d’edició i producció de text (Google drive)
Blog online per muntar el diari
Percentatge de les avaluacions:
10% avaluació que rep el grup dels seus textos per part d’un altre grup
10% avaluació que rep el grup dels seus textos per part d’un altre grup
10% avaluació dels docents de l’avaluació que fa el grup sobre els textos d’un altre grup
70% avaluació docent dels textos del grup