Проектная деятельность является одним из инновационных методов личностного и профессионального роста педагогов, определяется как особый преобразовательный вид профессиональной деятельности, имеющий целью создание и реализацию педагогических замыслов.

Ключевой фигурой в реализации задач совершенствования профессионального образования, выступает личность педагога. От уровня профессиональной компетентности мастера п/о, преподавателя зависит глубина и характер изменений в образовательном процессе ОО СПО. Одним из факторов стимулирования повышения уровня профессиональной компетентности педагога является аттестация.

Основная цель аттестации – стимулирование роста профессиональной квалификации, педагогического мастерства и творческой инициативы педагога, выявление недостатков в работе педагога и определение степени его соответствия занимаемой должности.

Современный подход к регулированию аттестации педагогических кадров осуществляется в соответствии с Временным порядком проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 20.07.2015 г. № 330, с изменениями и дополнениями. Согласно данному документу, аттестация педагогических работников представляет собой публичную форму установления и документационного подтверждения уровня квалификации педагогических работников, педагогического профессионализма и продуктивности деятельности.

Основными задачами проведения аттестации являются:

- стимулирование целенаправленного, непрерывного повышения уровня квалификации педагогических работников, руководителей, их методологической культуры, профессионального и личностного роста;

- повышение эффективности и качества педагогической и управленческой деятельности;

- выявление перспектив использования потенциальных возможностей педагогических и руководящих работников;

- обеспечение дифференциации размеров оплаты труда педагогических работников с учетом установленной квалификационной категории (тарифного разряда), присвоенного педагогического звания и объема их преподавательской (педагогической) работы.

Становление и совершенствование профессиональной компетентности педагога ГПОУ «Донецкий ПЛППП» понимается нами как качественное изменение личности в профессиональной деятельности, развертывание ее внутренних ресурсов, достижение более высокого и творческого уровня выполняемой профессиональной работы, наличие устойчивой мотивации профессиональной самореализации, а также наличие профессионально важных и профессионально значимых качеств личности и готовности к постоянному профессиональному росту.

В течение учебного года проводились педагогические заседания, на которых заслушивались творческие отчеты аттестуемых, анализировались открытые уроки (занятия), внеурочные мероприятия педагогов.

До 28 февраля 2020 года были рассмотрены акмеокарты педагогических работников, подготовлены экспертные заключения для написания характеристик на аттестуемых педагогических работников.

19.03.2020г. в лицее состоялось итоговое заседание аттестационной комиссии на котором рассматривались итоги комплексных оценок результатов педагогической деятельности, характеристики и принималось решение о соответствии занимаемой должности, установлении квалификационных категорий /тарифного разряда/.