С4 Психологія

12 листопада 2025 року,  в межах психологічної практики для студентів 411 ПП групи денної форми навчання ОП «Психологія» першого (бакалаврського) рівня вищої освіти було проведено профілактичний захід «Шкода паління» для підлітків, які тимчасово знаходяться у КОМУНАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ СОЦІАЛЬНОГО ЗАХИСТУ ДЛЯ ДІТЕЙ «ЦЕНТР СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНОЇ РЕАБІЛІТАЦІЇ ДІТЕЙ» МІСТА ХАРКОВА» в форматі онлайн.

Тютюнопаління серед підлітків є серйозною та масштабною проблемою, що становить значну загрозу для здоров’я нації й негативно позначається на емоційному та соціальному розвитку молоді. Воно спричиняє низку ризиків, серед яких: захворювання легень, серцево-судинні розлади, астма, проблеми із зубами та яснами, а також уповільнення розвитку й пошкодження органів і систем організму дитини.

Студентами закладу Дариною Скибою та Дашею Тарасовою було підготовлено та проведено інтерактивний захід, в ході якого учасники дізналися про передумови виникнення та історію розвитку тютюнової  індустрії, розібрали причини привабливості тютюнопаління, розглянули міфи щодо цієї негативної звички. Студенти разом з підлітками ділилися своїми думками, ставили питання та отримували відповіді щодо зазначеної теми. Захід проходив у комфортній і довірливій обстановці. У зустрічі взяли участь керівники практики від ХГПА Психологічної практики, студентами 411 ПП кафедри педагогіки, психології, початкової освіти та освітнього менеджменту, викладачі Красіна Г.В., Красін С.А., Янгаєва Г.А.

7 листопада 2025 року,  межах психологічної практики для студентів 211 ПП групи денної форми навчання ОП «Психологія» першого (бакалаврського) рівня вищої освіти та та 211 КП групи денної форми навчання ОП «Кризова психологія» першого (бакалаврського) рівня вищої освіти,

 було проведено спільний навчально-практичний захід для вихователів:

·       КЗ «Біляївський заклад дошкільної освіти (ясла-садок)» Біляївської сільської ради Лозівського району Харківської області та

·       КЗ «Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) № 114 Слободского району м.Харкова.

Під час заходу, який підготовлено та проведено студентами, було розглянуто цікаві теми:

«Теорія казкотерапії на практиці. Дієві інструменти для корекційних занять»

«Практичні поради по розвитку навичок комунікації у «домашніх» дітей».

Під час обговорення учасники ознайомилися з ефективними методами використання казкотерапії у роботі з дітьми різного віку, опрацювали приклади створення та аналізу терапевтичних казок.

Особливу увагу було приділено розвитку комунікативних навичок дітей, які мають обмежене коло спілкування, а також шляхам залучення батьків до цього процесу.

Захід пройшов у доброзичливій та творчій атмосфері, сприяв обміну досвідом, розвитку професійних компетентностей та підвищенню мотивації студентів до практичної діяльності у сфері психології.

Атмосфера зустрічі була пізнавальною, творчою та натхненною.

В заході, разом з вихователями, взяли участь практичні психологи закладів Неплюєва О. М., Котляр Г. О. та керівники практики від ХГПА Психологічної практики, студентами 211 ПП Кафедри педагогіки, психології, початкової освіти та освітнього менеджменту, викладачі Бужинська С.М., Красіна Г.В., Янгаєва Г.А.

03.11.2025 р. проведено Настановчу конференцію з питань організації Асистентської практики. У конференції взяли участь здобувачі вищої  освіти  2 курсу другого (магістерського) рівня вищої освіти, заочної форми навчання, групи 21-22 ппз, (спеціальність С4 Психологія), викладачі-керівники практики Лариса Кондрацька, Ірина Сероштан, Неллі Привалова  та завідувачка навчальної практики з психології Ганна Лисак.

Студентів було ознайомлено з терміном проведення, метою та завданнями практики,  їхніми правами та обов’язками, змістом роботи, звітною документацією та процедурою контролю та оцінювання здобутих компетентностей тощо. Відповідно до графіка навчального процесу студенти мають можливість систематизувати та поглибити свої теоретичні знання з  психології, формувати навички комплексного використання психологічного інструментарію для реалізації завдань дослідження.

Базами для проведення практики було визначено:

КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД «ХАРКІВСЬКА ГУМАНІТАРНО-ПЕДАГОГІЧНА АКАДЕМІЯ» ХАРКІВСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ,

ХАРКІВСЬКИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ ФАХОВИЙ КОЛЕДЖ КОМУНАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ «ХАРКІВСЬКА ГУМАНІТАРНО-ПЕДАГОГІЧНА АКАДЕМІЯ» ХАРКІВСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ,

ГЛУХІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ОЛЕКСАНДРА ДОВЖЕНКА,  

БЕРЕСТИНСЬКИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ ФАХОВИЙ КОЛЕДЖ КОМУНАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ «ХАРКІВСЬКА ГУМАНІТАРНО-ПЕДАГОГІЧНА АКАДЕМІЯ» ХАРКІВСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ,

БАЛАКЛІЙСЬКИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ ФАХОВИЙ КОЛЕДЖ КОМУНАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ «ХАРКІВСЬКА ГУМАНІТАРНО-ПЕДАГОГІЧНА АКАДЕМІЯ» ХАРКІВСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ.

Під час конференції керівники-методисти схарактеризували особливості організації та проходження Асистентської практики в онлайн-форматі. Вони наголосили на особливому значенні даного освітнього компонента в професійному становленні майбутніх психологів-викладачів. Завідувачка навчальної практики з психології Ганна Лисак надала суттєві методичні рекомендації студентам.

17.10.2025 р. проведено Настановчу конференцію з питань організації Асистентської практики. У конференції взяли участь здобувачі вищої  освіти  2 курсу другого (магістерського) рівня вищої освіти, денної форми навчання, групи 611 пп, (спеціальність С4 Психологія), викладачі-керівники практики Лариса Кондрацька, Ірина Сероштан, Неллі Привалова  та завідувачка навчальної практики з психології Ганна Лисак.

Студентів було ознайомлено з терміном проведення, метою та завданнями практики,  їхніми правами та обов’язками, змістом роботи, звітною документацією та процедурою контролю та оцінювання здобутих компетентностей тощо. Відповідно до графіка навчального процесу студенти мають можливість систематизувати та поглибити свої теоретичні знання з  психології, формувати навички комплексного використання психологічного інструментарію для реалізації завдань дослідження.

Базами для проведення практики було визначено: КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД «ХАРКІВСЬКА ГУМАНІТАРНО-ПЕДАГОГІЧНА АКАДЕМІЯ» ХАРКІВСЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ, ГЛУХІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ОЛЕКСАНДРА ДОВЖЕНКА.

Під час конференції керівники-методисти схарактеризували особливості організації та проходження Асистентської практики в онлайн-форматі. Вони наголосили на особливому значенні даного освітнього компонента в професійному становленні майбутніх психологів-викладачів. Завідувачка навчальної практики з психології Ганна Лисак надала суттєві методичні рекомендації студентам.

5 вересня 2025 року відбулася настановча конференція з психологічної практики для студентів 211 ПП групи денної форми навчання ОП «Психологія» першого (бакалаврського) рівня вищої освіти та 211 КП групи денної форми навчання ОП «Кризова психологія» першого (бакалаврського) рівня вищої освіти. Базами для проведення практики було визначено:

- Комунальний заклад «Біляївський заклад дошкільної освіти (ясла-садок)» Біляївської сільської ради Лозівського району Харківської області;

- Комунальний заклад «Заклад дошкільної освіти (ясла-садок) № 114 Харківської міської ради»;

- Комунальний заклад «Заклад дошкільної освіти (ясла – садок) комбінованого типу № 399 Харківської міської ради».

Під час конференції до здобувачів вищої освіти звернулась завідувачка навчальної практики з психології Лисак Г.Ф., яка окреслила важливість психологічної практики у процесі підготовки професіоналів у галузі психології. Ганна Федорівна наголосила, що дана практика дозволяє закріпити теоретичні знання та набути професійних навичок у реальних професійних умовах. Методисти з практики Бужинська С.М., Красіна Г.В., Красін С.А., Кондрацька Л.В., Янгаєва Г.В. детально розповіли про мету та завдання практики, ознайомили із звітною  документацією за результатами проходження практики. Також була надана інформація щодо критеріїв оцінювання навчальних досягнень здобувачів вищої освіти за результатами проходження психологічної практики. 

04.09.2025 р. проведено Настановчу конференцію з питань організації «Психологічної практики» в групі 311 пп. У конференції взяли участь здобувачі вищої  освіти  першого (бакалаврського) рівня (спеціальність С4 Психологія), викладачі-керівники практики Лариса Кондрацька, Сергій Красін,Тарас Бойчук та завідувачка навчальної практики з психології Ганна Лисак.

Студентів було ознайомлено з терміном проведення, метою та завданнями практики,  їхніми правами та обов’язками, змістом роботи, звітною документацією та процедурою контролю та оцінювання здобутих компетентностей тощо. Відповідно до графіка освітнього процесу студенти мають можливість систематизувати та поглибити свої теоретичні знання з  психології, формувати навички комплексного використання психологічного інструментарію для реалізації завдань дослідження.

Під час конференції керівники-методисти схарактеризували особливості організації та проходження «Психологічної практики» в онлайн-форматі. Вони наголосили на особливому значенні даного освітнього компонента в професійному становленні майбутніх психологів.

02.09.2025 р. проведено Настановчу конференцію з питань організації практики «Пробні заняття в ЗВО». У конференції взяли участь здобувачі вищої  освіти  2 курсу другого (магістерського) рівня вищої освіти, денної форми навчання, групи 611 пп, (спеціальність С4 Психологія), викладачі-керівники практики Лариса Кондрацька, Сергій Красін, Неллі Привалова  та завідувачка навчальної практики з психології Ганна Лисак.

Студентів було ознайомлено з терміном проведення, метою та завданнями практики,  їхніми правами та обов’язками, змістом роботи, звітною документацією та процедурою контролю та оцінювання здобутих компетентностей тощо. Відповідно до графіка освітнього процесу студенти мають можливість систематизувати та поглибити свої теоретичні знання з  психології, формувати навички комплексного використання психологічного інструментарію для реалізації завдань дослідження.

Базами для проведення практики було визначено: ХГПА, ДВНЗ «Донбаський державний педагогічний університет», Бердянський державний педагогічний університет.

Під час конференції керівники-методисти схарактеризували особливості організації та проходження практики «Пробні заняття в ЗВО» в онлайн-форматі. Вони наголосили на особливому значенні даного освітнього компонента в професійному становленні майбутніх психологів-викладачів.