«Міждисциплінарна інтеграція викладання загальнопсихологічних дисциплін як ефективний засіб підготовки здобувачів вищої освіти в дистанційному форматі»

17 квітня 2020 року відбувся відкритий онлайн-вебінар «Міждисциплінарна інтеграція викладання загальнопсихологічних дисциплін як ефективний засіб підготовки здобувачів вищої освіти в дистанційному форматі».

У вебінарі взяли участь викладачі психології:

Бужинська С.М.,

Даніліч-Скакун А.А.

Джаббарова Л.В.

Кондрацька Л.В.

Нежута А.В.

Сидоренко Ю.В.

Хижняк М.В.

Шукалова О.С.

Керівник навчально-виробничої практики:

Лисак А.Ф.

Цільова аудиторія:

студенти практичні психологи 111 ПП, 211 ПП та 311 ПП групи.

Мета вебінару: формування та вдосконалення теоретичних та практичних навичок та компетентностей практичного психолога, закріплення міждисциплінарних зв’язків відповідних освітніх компонентів.

На вебінарі були відпрацьовані як теоретична підготовка студентів за різними освітніми компонентами так і практична їх складова.

В рамках кожної дисципліни були опрацьовані різні техніки і методики та сформовані відповідні вміння та компетентності:

1. З загальної психології:

- Вдосконалення комунікативних вмінь та навичок (Комова О., 211 ПП);

- Відпрацювання невербальних засобів спілкування (Шеховцова М., 211 ПП);

2. З соціальної психології:

- розвиток емпатії та соціальної перцепції (Хмарська А., 211 ПП);

- розвиток лідерських якостей, командоутворення (Омельник Є., 211 ПП);

3. З юридичної психології:

- Розвиток навичок проведення спостереження (Грєшна К., 211 ПП);

- Формування вмінь проведення методу незалежних характеристик (Останська А., 211 ПП);

4. З психології управління:

- Розвиток навчальної мотивації (Бутенко А., 211 ПП);

- Формування вмінь тайм-менеджменту (Карпеліна М., 211 ПП);

5. З експериментальної психології:

- Формування дослідницьких вмінь та дотримання етики психологічного дослідження (Звєгінцева М., 211 ПП);

- Вдосконалення прийомів застосування комп’ютерних технік у психологічних дослідженнях (Левикіна Л., 211 ПП);

6. З психологічних проблем в екстремальних ситуаціях:

- Відпрацювання технік саморегуляції психічних станів, формування навичок психологічної допомоги дітям з травматичним досвідом (Ковальова І., 211 ПП);

- Відпрацювання технік корекції порушень та відхилень особистісного розвитку людини, особистісних переживань та їх профілактика (Томах А., 211 ПП);

7. З профілактики і корекції відхилень поведінки:

- Розвиток вмінь застосування проективних методик, діагностики підсвідомих станів, профілактики девіантної поведінки (Сєда М., 211 ПП);

- Зниження тривожності, розвиток вмінь самоволодіння та навичок надання першої психологічної допомоги (Твердохліб Т., 211 ПП);

8. З спецпрактикуму з соціально-психологічного тренінгу:

- розвиток навичок вирішення конфліктів, формування вмінь підписання медіативної угоди (Урста К., 311 ПП);

Керівник навчально-виробничої практики Лисак А.Ф. підкреслила, що враховуючи потреби практики та тенденції розвитку психологічного інструментарію можна розширити сферу застосування теоретичних і практичних знань та вмінь студентів.

Результати відкритого вебінару:

Учасники вебінару впевнилися, що запропоновані техніки та методики мають широкий спектр використання і можуть бути важливими не тільки при теоретичній підготовці, а також використовуватися студентами під час виконання завдань з різних видів психологічної практики та у своїй подальшій роботі. Саме так вони стануть надбанням широкого кола майбутніх висококваліфікованих фахівців у сфері психології.