Захист курсових робіт
із освітнього компоненту
«Загальна педагогіка»
спеціальності
013 Початкова освіта
12.04.2021
12 квітня 2021 року на платформі Zoom було проведено захист курсових робіт із освітнього компоненту «Загальна педагогіка». Майбутні вчителі початкової школи, студентки 411 ПО групи (галузь знань 01 Освіта/Педагогіка, спеціальність 013 Початкова освіта, денна форма навчання) представили результати наукових досліджень.
12 квітня 2021 року на платформі Zoom було проведено захист курсових робіт із освітнього компоненту «Загальна педагогіка». Майбутні вчителі початкової школи, студентки 411 ПО групи (галузь знань 01 Освіта/Педагогіка, спеціальність 013 Початкова освіта, денна форма навчання) представили результати наукових досліджень.
До складу комісії із захисту курсових робіт увійшли:
До складу комісії із захисту курсових робіт увійшли:
– кандидат педагогічних наук, доцент В.І. Одарченко;
– кандидат педагогічних наук, доцент В.І. Одарченко;
– кандидат педагогічних наук, доцент І.М. Толмачова.
– кандидат педагогічних наук, доцент І.М. Толмачова.
У темах курсових робіт висвітлено проблематику організації освітнього процесу у сучасній початковій школі. Здобувачі вищої освіти підготували ґрунтовні доповіді та змістовні презентації.
У темах курсових робіт висвітлено проблематику організації освітнього процесу у сучасній початковій школі. Здобувачі вищої освіти підготували ґрунтовні доповіді та змістовні презентації.
У процесі захисту майбутні фахівці виявили високий рівень знань щодо педагогічних механізмів реалізації Концепції Нової української школи та розуміння дієвих підходів щодо забезпечення результативності освітнього процесу у школі першого ступеня.
У процесі захисту майбутні фахівці виявили високий рівень знань щодо педагогічних механізмів реалізації Концепції Нової української школи та розуміння дієвих підходів щодо забезпечення результативності освітнього процесу у школі першого ступеня.
Здобувачі освітнього ступеня бакалавр продемонстрували володіння методологічними засадами організації науково-педагогічного дослідження, вміння збирати й опрацьовувати інформацію, розробляти програму педагогічного експерименту, аналізувати та оформляти одержані результати.
