Justificativa

Este trabalho justifica-se pelo fato da necessidade de adaptar técnicas e métodos capazes de modular aspectos psicológicos e fisiológicos que estejam associados à emoção, envolvendo a regulação das próprias emoções vivenciadas pelos alunos no ambiente de ensino. Para que esse processo seja viável, busca-se associar o desenvolvimento do pensamento computacional, que propõe liberdade e criatividade na produção de soluções a problemas simples e complexos de diferente natureza.

Desta forma, este projeto irá possibilitar a inclusão do pensamento computacional como estratégia para a regulação emocional de alunos de escola pública, ao mesmo tempo que insere os professores como facilitadores e integradores do projeto, incentivando-os a participarem de um projeto interdisciplinar que aplica fundamentos da computação no ensino regular.

Motivação

A Base Nacional Comum Curricular lançada em 2018 trata de conceitos das competências da Educação Básica [BNCC, 2018]. Esse documento introduz um elemento até então novo no ensino básico, o Pensamento Computacional (PC). O PC é um assunto abordado desde a década de 80, porém, a importância do estímulo do pensamento computacional na educação básica começou a ser discutido a partir de 2006 (Kramer, 2007).Na BNCC, o PC é abordado dentro das diretrizes do ensino da matemática e têm como contexto, desenvolver competência e/ou habilidade desenvolvidos durante o ensino de conteúdos da matemática. O texto também expõe que o relacionamento de conteúdos matemáticos pode contribuir para o desenvolvimento do PC dos alunos, tendo em vista que eles precisam ser capazes de traduzir uma determinada situação em outras linguagens e formas de representação. Portanto, fica evidenciado a necessidade do ensino-aprendizagem de alunos do ensino fundamental II a conteúdos que possam estimular o pensamento computacional, e que possa ser agregado no ensino regular. O desenvolvimento de atividades que contemplem o ensino dos alunos, e contribua com o desenvolvimento dos professores é o ponto de motivação deste trabalho.

Objetivos

O objetivo principal deste trabalho é incentivar a regulação emocional de alunos do ensino fundamental II de escolas públicas através da inserção de elementos da computação mediante a inclusão do pensamento computacional, proporcionando o desenvolvimento de habilidades como raciocínio lógico, trabalho em grupo, criatividade e dinamismo, explorando fatores motivadores dessa inclusão. Também se tem como objetivo principal incentivar os professores do ensino básico a trabalharem a inserção de habilidades fornecidas pela inclusão do pensamento computacional, sendo algumas: capacidade de raciocínio lógico, planejamento, autonomia, resolução de problemas e capacidade de aprendizagem de forma direcionada, interdisciplinar e contextualizada para o ensino multidisciplinar.

Objetivos Específicos

Capacitar os professores das escolas para atuarem como multiplicadores da inclusão do PC na educação através de um projeto interdisciplinar;
Promover e divulgar a inserção do PC nas escolas e mostrar como os pilares dessa abordagem podem contribuir não só para o ensino mas também prepara os alunos para mercado de trabalho;
Desenvolver nos alunos do ensino fundamental II, competências e habilidades do Pensamento Computacional, Cultura e Mundo Digitais;
Aplicar o PC nas diversas áreas de conhecimento, tais como: matemática, ciências da natureza e ciências humanas. através de atividades plugadas e desplugadas;
Abordar as atividades plugadas e desplugadas por meio de uma temática principal que envolve a preservação da floresta amazônica e sua biodiversidade;
Incentivar os alunos na percepção e regulação das suas próprias emoções;
Desenvolver um jogo digital baseado nos pilares do pensamento computacional que aborda elementos multidisciplinares, com a finalidade de avaliar a regulaçãoemocional dos alunos;

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